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781. SPOC教學(xué)模式對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用研究——以濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院《生理學(xué)》課程為例
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782. 基于SPOC的翻轉(zhuǎn)課堂新型教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與應(yīng)用 ——以《乒乓球競(jìng)賽裁判理論與方法》課程為例
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783. “職教云課堂SPOC課程+即時(shí)通訊工具”教學(xué)模式在外科護(hù)理學(xué)項(xiàng)目化教學(xué)中的應(yīng)用分析
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784. 新工科背景下工科生自主學(xué)習(xí)力的深度構(gòu)建——以X大學(xué)“現(xiàn)代密碼學(xué)”SPOC翻轉(zhuǎn)課堂為例
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785. 基于MOOC平臺(tái)的SPOC+藍(lán)墨云混合教學(xué)模式研究——以計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)課程教學(xué)為例
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786. 基于移動(dòng)終端云班課的SPOC混合式教學(xué)模式在《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程中的應(yīng)用研究
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787. 基于超星學(xué)習(xí)通的SPOC混合式教學(xué)模式改革研究——以《房地產(chǎn)產(chǎn)權(quán)產(chǎn)籍管理》課程為例
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788. 基于SPOC理念的文獻(xiàn)檢索混合教學(xué)模式研究——以南京中醫(yī)藥大學(xué)圖書(shū)館文獻(xiàn)檢索課為例
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789. 對(duì)以學(xué)為主的高職工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)SPOC混合式教學(xué)模式研究——以“園林工程手繪”課程教學(xué)為例
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790. 基于“SPOC+SSP”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職助產(chǎn)基礎(chǔ)護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的構(gòu)建與效果評(píng)價(jià)
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