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401. 創(chuàng)新工科大學(xué)法律英語人才培養(yǎng)模式的思考——以OBE教育理念為中心的教學(xué)策略探索
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402. OBE理念下高職傳統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索——以浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院染整技術(shù)專業(yè)為例
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403. 基于OBE理念的高校實踐教學(xué)體系改革與探討——以新能源材料與器件專業(yè)為例
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404. OBE視域下雨課堂OSKSQ在線預(yù)習(xí)法在中醫(yī)院校生理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
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405. OBE理念及工程教育認證下強理論性專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)改革研究
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406. OBE理念下“現(xiàn)代有機分析實驗”課程教學(xué)改革研究——以浙江理工大學(xué)輕化工程專業(yè)為例
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407. 基于OBE理念的學(xué)前教育課程實踐教學(xué)改革——以《幼兒科學(xué)（數(shù)學(xué)）教育與活動指導(dǎo)》課程為例
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408. OBE理念下思想政治理論課實踐育人實效性研究——以“思想道德修養(yǎng)與法律基
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409. 基于OBE理念的高校早期教育課程改革實踐探索——以《0-3歲兒童保教指導(dǎo)》為例
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410. 基于OBE理念的混合式教學(xué)改革與實踐——以數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程為例
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