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61. 基于“MOOC+SPOC”的計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程實驗教學(xué)模式改革研究
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62. 新冠疫情背景下基于MOOC+SPOC模式的分析化學(xué)教學(xué)研究
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63. 基于MOOC+SPOC環(huán)境下管理類課程混合式教學(xué)模式的構(gòu)建
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64. 基于“MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合式教學(xué)模式培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才探索
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65. 基于MOOC+SPOC線上線下混合模式的分子生物學(xué)實驗教學(xué)探索
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66. 基于“MOOC+SPOC”混合教學(xué)模式的研究——以《軟件工程》課程為例
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67. “MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合教學(xué)模式在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)實踐探究
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68. 后MOOC時代基于SPOC的高校計算機基礎(chǔ)課程的設(shè)計與實踐研究
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69. 基于大學(xué)計算機教學(xué)改革的“翻轉(zhuǎn)課堂+SPOCs+MOOC”混合教學(xué)研究
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70. 思想政治理論課“MOOC+SPOC+翻轉(zhuǎn)課堂”混合式教學(xué)模式探索
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