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1. MOOC及MOOC對(duì)于高等教學(xué)影響
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2. 自適應(yīng)混合MOOC模式：MOOC設(shè)計(jì)新范式
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3. 淺析MOOC發(fā)展中不可忽視的群體——MOOC助教
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4. 基于“中國(guó)大學(xué)MOOC”平臺(tái)的MOOC質(zhì)量評(píng)價(jià)研究
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5. 從網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)走向MOOCs——Blackboard發(fā)布MOOCs平臺(tái)
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6. 基于上外MOOC實(shí)踐的MOOC質(zhì)量保障體系的構(gòu)建與應(yīng)用
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7. MOOC有效教學(xué)的實(shí)施路徑選擇——基于國(guó)外MOOC教師的視角
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8. MOOC:圖書(shū)館員職業(yè)發(fā)展新平臺(tái)——以Hyperlib MOOC為例
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9. 基于學(xué)員反饋的MOOC視頻優(yōu)化研究 ——以《教學(xué)設(shè)計(jì)》MOOC為例
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10. 愛(ài)慕課、MOOC學(xué)院、中國(guó)大學(xué)MOOC、coursera、網(wǎng)易公開(kāi)課、TED等
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