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201. 四個MOOCs平臺10門課程的比較研究——MOOCs教學(xué)的創(chuàng)新方向與啟示
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202. 基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究——評《MOOC:宏觀研究與微觀探索》
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203. 歐洲MOOC發(fā)展的特點與問題——《歐洲高等教育機構(gòu)的MOOC策略》報告解讀
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204. MOOC學(xué)習(xí)行為及效果的大數(shù)據(jù)分析——以北大6門MOOC為例
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205. 應(yīng)用型高校MOOC建設(shè)與應(yīng)用指南——評《MOOC與混合教學(xué)理論及實務(wù)》
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206. 如何理解MOOCs學(xué)習(xí)完成率——對MOOCs學(xué)習(xí)者留存問題研究的評析
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207. MOOCs距離個性化學(xué)習(xí)還有多遠——基于10門國內(nèi)外MOOCs的設(shè)計分析
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208. MOOC課程平臺功能設(shè)計策略研究——以南京審計學(xué)院MOOC課程平臺建設(shè)為例
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209. “中國式MOOC”概念探討及平臺優(yōu)化策略研究——基于中文MOOC平臺的調(diào)查分析
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210. 游戲化與MOOC課程視頻的整合途徑研究——以《游戲化教學(xué)法》MOOC為例
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