發(fā)布時間：2018-06-10 14:52

  本文選題：MOOC + 學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)　； 參考：《工業(yè)和信息化教育》2014年09期

【摘要】：2013年9月到2014年1月,北京大學(xué)6門MOOC課程在Coursera平臺上線并完整實施。筆者對全部6門課程的82352位注冊學(xué)員的學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)進(jìn)行了匯總與分析,試圖發(fā)現(xiàn)課程層面上學(xué)員的網(wǎng)上學(xué)習(xí)行為及其對學(xué)員學(xué)業(yè)成績的影響。相關(guān)分析結(jié)果表明,學(xué)業(yè)成績與平時測驗成績和論壇活躍程度(發(fā)帖、回帖)有比較強(qiáng)烈的正相關(guān)關(guān)系,與觀看課程網(wǎng)頁次數(shù)有一定的正相關(guān)關(guān)系。無成績學(xué)員的特征是,觀看視頻和網(wǎng)頁、觀看和下載課程內(nèi)容的次數(shù)隨著在學(xué)時間增加而增加,論壇參與性不強(qiáng),有些參與較多。對取得了期末成績的學(xué)生的數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn),其成績與以下大部分指標(biāo)在0.01水平上呈顯著正相關(guān):在線時間、觀看視頻次數(shù)、觀看網(wǎng)頁次數(shù)、瀏覽和下載講義次數(shù)、平時測驗成績之和,與開始學(xué)習(xí)時間呈顯著負(fù)相關(guān);5門課程結(jié)果顯示成績與論壇參與程度(發(fā)帖、回帖)呈正相關(guān)。
[Abstract]:From September 2013 to January 2014, six MOOC courses at Peking University were launched on Coursera and implemented in full. The author summarizes and analyzes the data of learning behavior of 82352 registered students in all 6 courses, and tries to find out the online learning behavior and its influence on students' academic achievement. The results of correlation analysis showed that there was a strong positive correlation between academic achievement and test scores and forum activity (posting, reply), and there was a positive correlation between academic achievement and the frequency of viewing course web pages. The characteristics of non-performance participants are that the frequency of watching videos and web pages, viewing and downloading course content increases with the increase of study time, the participation of forum is not strong, and some of them are more involved. The data analysis of the students with final grades showed that the scores were positively correlated with most of the following indicators at the level of 0.01: online time, number of times to watch video, number of times to watch web pages, number of times to browse and download handouts, There was a significant negative correlation between the sum of test scores and the beginning time of study. The results of 5 courses showed that the scores were positively correlated with the level of forum participation (posting and reply).
【作者單位】： 首都師范大學(xué)首都教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心;北京大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系;
【基金】：首都教育發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心課題“信息化時代背景下教師教育在線開放課程研究”
【分類號】：G434

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 劉悅紅;;數(shù)據(jù)分析觀念的內(nèi)涵及其教育價值[J];大連教育學(xué)院學(xué)報;2012年02期

2 立山;探索數(shù)據(jù)分析簡介(Ⅰ)[J];數(shù)理統(tǒng)計與管理;1988年02期

3 立山;探索數(shù)據(jù)分析(Ⅱ)[J];數(shù)理統(tǒng)計與管理;1988年03期

4 立山;探索數(shù)據(jù)分析(Ⅴ)[J];數(shù)理統(tǒng)計與管理;1988年06期

5 李天飛;;淺議學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)[J];甘肅教育;2014年12期

6 喻國明;;大數(shù)據(jù)分析及其技術(shù)的關(guān)鍵[J];國際公關(guān);2014年03期

7 楊春花;數(shù)據(jù)分析題例析[J];中學(xué)生數(shù)理化(高中版);2005年03期

8 邢新俠;;化學(xué)數(shù)據(jù)分析題的教學(xué)[J];教育研究與評論(中學(xué)教育教學(xué));2010年02期

9 馬新莉;;數(shù)據(jù)分析菜鳥成長記[J];職場;2011年08期

10 立山;探索數(shù)據(jù)分析(Ⅳ)[J];數(shù)理統(tǒng)計與管理;1988年05期

相關(guān)會議論文 前10條

1 申敏;;數(shù)據(jù)分析的原則和一般方法[A];2010年云南電力技術(shù)論壇論文集（文摘部分）[C];2010年

2 劉剛;;小學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)[A];中華教育理論與實踐科研論文成果選編(第五卷)[C];2013年

3 石勇;;在銀行和金融數(shù)據(jù)分析中的評分方法[A];Data Analysis, Econo-physics and Risk Management--Proceedings of CCAST (World Laboratory) Workshop[C];2001年

4 吳一平;;基于數(shù)據(jù)分析的離校工作改進(jìn)[A];中國高等教育學(xué)會教育信息化分會第十二次學(xué)術(shù)年會論文集[C];2014年

5 呂大青;;送變電施工企業(yè)中數(shù)據(jù)分析的運用[A];第二屆浙江中西部科技論壇論文集（第一卷）[C];2005年

6 李小花;李姝;;大數(shù)據(jù)分析在指揮信息系統(tǒng)中的應(yīng)用[A];2014第二屆中國指揮控制大會論文集（下）[C];2014年

7 范麗偉;唐煥文;唐一源;;空間獨立成分分析在fMRⅠ數(shù)據(jù)分析中的應(yīng)用[A];第九次全國生物物理大會學(xué)術(shù)會議論文摘要集[C];2002年

8 張軍;李婕;;中國國民休閑狀態(tài)變化研究——基于網(wǎng)上數(shù)據(jù)分析[A];第十五屆全國區(qū)域旅游學(xué)術(shù)開發(fā)研討會暨度假旅游論壇論文冊[C];2010年

9 徐小龍;王汝傳;姜波;;一種新的基于P2P的電信海量數(shù)據(jù)分析業(yè)務(wù)模式[A];普適計算及其軟件新技術(shù)——第三屆長三角計算機(jī)科技論壇文集[C];2006年

10 邵東華;;高速公路的平面控制復(fù)測與數(shù)據(jù)分析[A];第四屆“測繪科學(xué)前沿技術(shù)論壇”論文精選[C];2012年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 周桂生　湯建國;數(shù)據(jù)分析行業(yè)登陸湖南,帶來巨大商機(jī)[N];中國企業(yè)報;2008年

2 朱文明 甫瀚公司咨詢專家;數(shù)據(jù)分析提升決策智慧[N];中國審計報;2009年

3 ;國采中心空調(diào)協(xié)議供貨數(shù)據(jù)分析[N];政府采購信息報;2010年

4 武虹 審計署駐沈陽特派辦;以數(shù)據(jù)分析為統(tǒng)領(lǐng)開展數(shù)字化審計工作[N];中國審計報;2012年

5 本報記者 鄒大斌;大數(shù)據(jù)分析走親民路線[N];計算機(jī)世界;2013年

6 袁紹軍;大數(shù)據(jù)分析 亟待具備的新能力[N];政府采購信息報;2013年

7 昆山工商局 劉連珠 朱納新;基層工商分局登記數(shù)據(jù)分析科學(xué)性淺見[N];江蘇經(jīng)濟(jì)報;2013年

8 記者 朱賢佳;大數(shù)據(jù)不能做什么[N];上海證券報;2014年

9 程兆鋸;數(shù)據(jù)分析是投標(biāo)生命[N];醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報;2014年

10 曉航;數(shù)據(jù)分析與網(wǎng)絡(luò)營銷[N];中國質(zhì)量報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 張睿;數(shù)據(jù)分析在污染控制領(lǐng)域的節(jié)能優(yōu)化應(yīng)用[D];中國科學(xué)技術(shù)大學(xué);2014年

2 陳宜治;函數(shù)型數(shù)據(jù)分析若干方法及應(yīng)用[D];浙江工商大學(xué);2011年

3 郭廣報;基于并行統(tǒng)計計算的金融數(shù)據(jù)分析[D];山東大學(xué);2012年

4 孫建強(qiáng);生物磁共振數(shù)據(jù)分析中的幾個問題[D];中國科學(xué)院研究生院（武漢物理與數(shù)學(xué)研究所）;2014年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 劉麗霞;配方產(chǎn)品數(shù)據(jù)分析研究[D];中國海洋大學(xué);2008年

2 楊建新;數(shù)據(jù)大集中模式下數(shù)據(jù)分析在納稅評估中的應(yīng)用[D];河北大學(xué);2010年

3 田浩;基于數(shù)據(jù)分析的ATM運營管理設(shè)計與應(yīng)用[D];吉林大學(xué);2013年

4 王誠;基于函數(shù)型數(shù)據(jù)分析的證券投資收益研究[D];首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2014年

5 金鑫;標(biāo)準(zhǔn)化報表的數(shù)據(jù)分析在電信財務(wù)收入系統(tǒng)中的應(yīng)用[D];電子科技大學(xué);2010年

6 于鐵夫;基于RUP的涉稅數(shù)據(jù)分析成果轉(zhuǎn)化系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[D];西安電子科技大學(xué);2009年

7 寇佳;基于數(shù)據(jù)分析的項目決策方法實踐研究[D];上海交通大學(xué);2012年

8 談國輝;基于HLR的全網(wǎng)用戶數(shù)據(jù)分析與研究[D];北京郵電大學(xué);2011年

9 冀正強(qiáng);基于Web數(shù)據(jù)分析的就業(yè)信息服務(wù)平臺的設(shè)計實現(xiàn)[D];山東大學(xué);2013年

10 江億凡;風(fēng)險數(shù)據(jù)分析（RIDA）交易平臺[D];山東大學(xué);2009年

，

本文編號：2003600