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141. “6S”環(huán)境質(zhì)量管理模式在臨床護理工作中的實踐與觀察
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142. 實訓(xùn)教學(xué)應(yīng)用6S管理模式探析—以南京城市職業(yè)學(xué)院為例
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143. 宜興協(xié)聯(lián)生物化學(xué)有限公司6S管理二次推進策略研究
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144. 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生6S管理應(yīng)用研究 ——以福建海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例
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145. 社區(qū)教育7S管理模式的局限性與前景分析——以南通市通州區(qū)二甲鎮(zhèn)社區(qū)教育中心為例
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146. IL-22對乙醛誘導(dǎo)的HSC-T6s增殖活化的影響及機制探討
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147. 6S管理在高職院校食品類專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中的實施與應(yīng)用
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148. 6S理念在現(xiàn)代鄉(xiāng)村旅游規(guī)劃中的應(yīng)用——以城口縣雙竹村為例
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149. 基于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的木材科學(xué)實驗室6S管理制度應(yīng)用研究
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150. “6S”融合目視化管理在援鄂醫(yī)療隊新型冠狀病毒肺炎病區(qū)管理中的應(yīng)用
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