中等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)培養(yǎng)我國(guó)數(shù)億高素質(zhì)勞動(dòng)者的重要任務(wù)。接受中等職業(yè)教育的中職生因家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面的不良因素及自身不足的影響和制約,存在一些問(wèn)題行為。這些問(wèn)題行為給學(xué)校、家庭、社會(huì),特別是學(xué)生自身帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。6S管理源于日本。善于總結(jié)的日本人發(fā)現(xiàn),通過(guò)整理（SEIRI）、整頓（SEITION）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY）,即6S管理,不僅使生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)有了質(zhì)的改觀,更重要的是他們的員工素質(zhì)也發(fā)生了根本性的改變,不論是精神面貌還是員工的修養(yǎng)和技能。這為日本之后的騰飛起到了關(guān)鍵性作用。鑒于6S管理在日本取得了很好的成果,許多企業(yè)深入學(xué)習(xí)應(yīng)用6S管理并結(jié)合自身實(shí)際情況加以改進(jìn),6S管理因此得到了推廣。本文借鑒6S管理,結(jié)合福建海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)際情況,制定了一套符合學(xué)校自身實(shí)際的學(xué)生6S管理自我評(píng)估和診斷標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生6S管理主要工作事項(xiàng)。在此基礎(chǔ)上,確定學(xué)生6S管理具體內(nèi)容,通過(guò)整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個(gè)方面進(jìn)行學(xué)生6S管理的實(shí)際應(yīng)用。在2015級(jí)學(xué)生一年的6S管理應(yīng)用基礎(chǔ)上,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方法對(duì)學(xué)生6S管... 

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
1 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意義
    1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.3.3 文獻(xiàn)評(píng)述
    1.4 研究思路及技術(shù)路線圖
    1.5 研究對(duì)象、內(nèi)容與方法
        1.5.1 研究對(duì)象及內(nèi)容
        1.5.2 研究方法
    1.6 研究的特色和創(chuàng)新
2 6S管理引入到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中的契合性分析
    2.1 6S管理理論
    2.2 6S管理引入到中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中的可行性分析
    2.3 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)用學(xué)生6S管理的必要性分析
3 學(xué)生6S管理推行前準(zhǔn)備
    3.1 成立學(xué)生6S管理領(lǐng)導(dǎo)小組
    3.2 學(xué)生問(wèn)題行為分析
        3.2.1 學(xué)生問(wèn)題行為類型分析
        3.2.2 學(xué)生問(wèn)題行為原因分析
        3.2.3 學(xué)生問(wèn)題行為糾正內(nèi)容分析
    3.3 建立學(xué)生6S管理自我評(píng)估和診斷標(biāo)準(zhǔn)
    3.4 規(guī)劃學(xué)生6S管理主要工作事項(xiàng)
    3.5 實(shí)施學(xué)生6S管理班主任培訓(xùn)
4 學(xué)生6S管理在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理中的班級(jí)應(yīng)用
    4.1 整理：確定學(xué)生6S管理范圍
    4.2 整頓：制定學(xué)生6S管理制度
    4.3 清掃：跟蹤學(xué)生6S管理實(shí)施進(jìn)度
    4.4 清潔：總結(jié)學(xué)生6S管理階段成果
    4.5 素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
    4.6 安全：重視學(xué)生的安全教育
5 福建海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生6S管理應(yīng)用實(shí)證分析
    5.1 學(xué)生6S管理應(yīng)用效果問(wèn)卷調(diào)查
    5.2 學(xué)生6S管理應(yīng)用效果問(wèn)卷的編制
    5.3 學(xué)生6S管理應(yīng)用效果問(wèn)卷的發(fā)放及回收
    5.4 學(xué)生6S管理應(yīng)用效果問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
        5.4.1 學(xué)生基本信息分析
        5.4.2 學(xué)生6S管理應(yīng)用效果分析
        5.4.3 學(xué)生角度6S管理存在的問(wèn)題分析
        5.4.4 學(xué)生6S管理存在的問(wèn)題匯總
6 中職學(xué)校學(xué)生6S管理路徑優(yōu)化
    6.1 加強(qiáng)學(xué)校與家庭的互動(dòng),獲得家長(zhǎng)支持
    6.2 有效發(fā)揮班集體作用,弱化班主任的直接管理
    6.3 創(chuàng)新學(xué)校管理機(jī)制,建立集中教育模式
    6.4 完善教學(xué)管理,提高學(xué)習(xí)積極性
    6.5 優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì),挖掘?qū)W生潛力
    6.6 改善管理制度,增加人文關(guān)懷
    6.7 提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
7 結(jié)論
    7.1 研究結(jié)論
    7.2 研究的不足
    7.3 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄A 學(xué)生6S管理自我評(píng)估和診斷標(biāo)準(zhǔn)
附錄B 學(xué)生6S管理主要工作事項(xiàng)
附錄C 學(xué)生6S管理宿舍區(qū)評(píng)估具體內(nèi)容
附錄D 學(xué)生6S管理良好行為習(xí)慣情境細(xì)則
附錄E 調(diào)查問(wèn)卷
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校食堂推行8S管理的難點(diǎn)及對(duì)策分析[J]. 王洪強(qiáng).  高校后勤研究. 2015(05)
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[5]合理實(shí)施懲戒教育,提高教育質(zhì)量[J]. 程艷.  時(shí)代教育. 2015(02)
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[9]新公共管理改革中的英國(guó)學(xué)術(shù)職業(yè)變革[J]. 黃亞婷.  高等教育研究. 2013(05)
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博士論文
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碩士論文
[1]離異家庭中職生的問(wèn)題行為及教育對(duì)策[D]. 陳靜.魯東大學(xué) 2014
[2]中職生危險(xiǎn)行為與父母教養(yǎng)方式關(guān)系的研究[D]. 劉燕.山東師范大學(xué) 2014
[3]類型學(xué)視野下中職學(xué)生失范行為研究[D]. 張秀.南京師范大學(xué) 2014
[4]工學(xué)結(jié)合模式下T校6S管理的研究與實(shí)踐[D]. 黃娟.湖南工業(yè)大學(xué) 2013
[5]中職生心理健康問(wèn)題研究[D]. 劉麗.重慶師范大學(xué) 2012
[6]職高學(xué)生課堂問(wèn)題行為應(yīng)對(duì)策略研究[D]. 程永東.重慶師范大學(xué) 2012
[7]中職生學(xué)習(xí)習(xí)得性無(wú)助感研究[D]. 曾瑩.江西科技師范學(xué)院 2011
[8]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生反學(xué)校文化之研究[D]. 王龍鳳.南京師范大學(xué) 2011
[9]高職院校學(xué)生管理企業(yè)化模式初探[D]. 李小雙.河北師范大學(xué) 2010
[10]中職學(xué)校班級(jí)凝聚力現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究[D]. 張穎.華東師范大學(xué) 2009



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