本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會(huì)實(shí)踐是當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑。隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐出現(xiàn)了一些問題,制約了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展。高校應(yīng)該積極探索大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制,推動(dòng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期健康發(fā)展,進(jìn)一步提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
【作者單位】： 西安郵電學(xué)院團(tuán)委;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)生成長(zhǎng) 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 長(zhǎng)效機(jī)制 素質(zhì)教育 學(xué)生實(shí)踐能力 重要組成部分 解決問題 大學(xué)生綜合素質(zhì) 健康發(fā)展 積極探索
【分類號(hào)】：G424.28
【正文快照】： 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以促使大學(xué)生與社會(huì)進(jìn)行有機(jī)的溝通和融合,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,是社會(huì)主義高等教育的重要組成部分,是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的重要途徑。但是隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,有些高校對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視程度有所下降,往往只是作為一項(xiàng)常規(guī)性和季節(jié)性的

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 杜學(xué)元;大學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J];高等教育研究;2000年03期

2 戴育濱;;大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐機(jī)制的科學(xué)構(gòu)建[J];教育評(píng)論;2006年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 郭穎;對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)踐應(yīng)用與思考[J];高等理科教育;2003年S1期

2 孫碧群;;淺議民辦高校大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J];井岡山醫(yī)專學(xué)報(bào);2006年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 姜雨婷;大連大學(xué)社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)研究[D];大連理工大學(xué);2003年

2 張志剛;獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)目標(biāo)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2007年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 鄒偉,胡正平;淺談大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的深化和完善[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2000年04期

2 杜學(xué)元;大學(xué)素質(zhì)教育應(yīng)重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)[J];高等教育研究;2000年03期

3 陳群輝;;新時(shí)期大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐存在的問題及對(duì)策[J];職業(yè)圈;2007年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 楊昕宇;加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)思考[D];東北師范大學(xué);2006年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張江垠;對(duì)實(shí)踐普遍性品格的一點(diǎn)理解[J];學(xué)術(shù)論壇;1980年01期

2 賈寧超;;教育是一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)——試論教育的本質(zhì)[J];渤海大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1980年04期

3 陳光山;梁瓊芳;謝千秋;;人的心理的兩種屬性——三十年來我國(guó)心理學(xué)研究的一個(gè)歷史教訓(xùn)[J];學(xué)術(shù)研究;1980年03期

4 李蒲彌;;廣東教育學(xué)界深入討論教育本質(zhì)問題[J];學(xué)術(shù)研究;1980年04期

5 王竹青;教育是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐[J];齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1981年Z1期

6 王渝;;價(jià)值的實(shí)質(zhì)是商品生產(chǎn)者之間的生產(chǎn)關(guān)系[J];思想政治課教學(xué);1981年04期

7 魯寶元;;日本小學(xué)的說話訓(xùn)練[J];小學(xué)教學(xué)研究;1981年05期

8 雷彥虎;;試論人的心理實(shí)質(zhì)[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1981年01期

9 陳一百;孔棣華;;試論教育本質(zhì)的三種屬性[J];學(xué)術(shù)研究;1981年01期

10 馮增俊;;關(guān)于教育是上層建筑之我見[J];學(xué)術(shù)研究;1981年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陸紅星;;環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)研究[A];海峽兩岸地理學(xué)術(shù)研討會(huì)暨2001年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2001年

2 來儀;;“興邊富民行動(dòng)”,邊疆少數(shù)民族實(shí)現(xiàn)“共同富�！钡默F(xiàn)實(shí)追求[A];興邊富民與少數(shù)民族發(fā)展——第十次全國(guó)民族理論專題學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2001年

3 張俊泉;;如何在地理教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育[A];海峽兩岸地理學(xué)術(shù)研討會(huì)暨2001年學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2001年

4 周可金;;農(nóng)業(yè)推廣與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)[A];第三屆中國(guó)農(nóng)業(yè)推廣研究征文優(yōu)秀論文集[C];2001年

5 李尚濱;劉立軍;;淺談體育經(jīng)濟(jì)問題的提出[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

6 宿塾國(guó);;讓科普扎根社區(qū),不給迷信、邪教留下活動(dòng)空間[A];2002年中國(guó)反邪教協(xié)會(huì)年會(huì)論文集[C];2002年

7 金淑紅;;對(duì)新世紀(jì)檔案館檔案信息服務(wù)的思考[A];檔案工作應(yīng)對(duì)入世挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)文集[C];2002年

8 高永利;;試論檔案的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)[A];中國(guó)檔案學(xué)會(huì)第六次全國(guó)檔案學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2002年

9 胡明想;;《中檔法》的分類標(biāo)準(zhǔn)[A];中國(guó)檔案學(xué)會(huì)第六次全國(guó)檔案學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2002年

10 姜淵舒;;檔案信息資源與領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策[A];中國(guó)檔案學(xué)會(huì)第六次全國(guó)檔案學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2002年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 葛新穎;正確認(rèn)識(shí)德育的重要作用[N];安徽日?qǐng)?bào);2000年

2 本報(bào)通訊員 顧明高;蘇大思想教育求新求活[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

3 記者 賴群陽 王s

本文編號(hào)：485928