本文關鍵詞：碩士研究生學業(yè)倦怠分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 學生對學習沒有興趣或缺乏動力卻又不得不為之時,就會感厭倦、疲乏、沮喪和挫折,從而產(chǎn)生一系列不適當?shù)奶颖軐W習的行為,這種狀態(tài)被稱為學業(yè)倦怠。以往有關學業(yè)倦怠的研究,主要以大學生和中學生為對象,而對研究生這一特殊群體很少涉及,在我國,這方面的研究有待開展。 本研究采用自陳報告法,對碩士研究生的學業(yè)倦怠狀況進行調(diào)查分析。研究分為三個部分:第一,修訂編制適合我國國情的碩士研究生學業(yè)倦怠及其成因的測評問卷;第二,對碩士研究生學業(yè)倦怠的一般特點和倦怠的成因機制進行分析;第三,考察分析學業(yè)倦怠成因如何影響倦怠的行為表現(xiàn)。 總結(jié)這三個方面的研究,得出以下主要結(jié)論: 1.經(jīng)修訂的碩士研究生學業(yè)倦怠問卷具有良好的信度和效度,可用于碩士研究生學業(yè)倦怠情況的調(diào)查。 2.自編的碩士研究生學業(yè)倦怠成因問卷具有良好的信度和效度,可用于碩士研究生學業(yè)倦怠成因的調(diào)查分析。 3.現(xiàn)今碩士研究生群體中,多數(shù)(90.8%)具有程度不同的學業(yè)倦怠情況,在問卷測評總分上“較重”與“嚴重”的分布比率達到了31.03%,主要表現(xiàn)為成就感低。 4.男、女生在低成就感維度上有顯著的差異,女生的得分顯著高于男生。 5.碩士研究生學業(yè)倦怠的成因比較復雜,個體之間也存在著較大差異。總體來說,碩士研究生對學業(yè)倦怠成因的認同度從高到低分別是:前景,專業(yè)興趣,科研,自身,挫折,學校環(huán)境。 6.在學業(yè)倦怠成因的各個維度中,前景和自身對學業(yè)倦怠有較強的正向預測作用。 7.關于學業(yè)倦怠成因與倦怠表現(xiàn)的關系,本研究發(fā)現(xiàn)倦怠的三種行為表現(xiàn)彼此獨立存在;資源與要求兩者相關,并對倦怠的三種表現(xiàn)都產(chǎn)生影響。
【關鍵詞】：學業(yè)倦怠 成因 碩士研究生
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2;G643
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一部分 研究概述8-17
• 1 倦怠的定義8
• 2 工作倦怠的理論探索8-10
• 3 學業(yè)倦怠的定義10-11
• 4 學業(yè)倦怠的測量11-12
• 5 學業(yè)倦怠的影響因素12-14
• 6 問題的提出及研究意義14-16
• 7 本研究的基本設想16-17
• 第二部分 碩士研究生學業(yè)倦怠量表的修訂17-22
• 1 碩士研究生學業(yè)倦怠量表的修訂17-20
• 2 碩士研究生學業(yè)倦怠正式問卷的信效度檢驗20-21
• 3 結(jié)論21-22
• 第三部分 研究生學業(yè)倦怠成因問卷的編制和修訂22-30
• 1 碩士研究生學業(yè)倦怠成因試測問卷的編制22
• 2 碩士研究生學業(yè)倦怠成因正式問卷的確定22-26
• 3 碩士研究生學業(yè)倦怠成因正式問卷的信效度檢驗26-27
• 4 討論27-29
• 5 結(jié)論29-30
• 第四部分 碩士研究生學業(yè)倦怠情況分析30-48
• 1 研究目的30
• 2 研究方法30
• 3 結(jié)果30-41
• 4 碩士研究生學業(yè)倦怠成因與表現(xiàn)的關系41-44
• 5 討論44-47
• 6 結(jié)論47-48
• 第五部分 研究總結(jié)與展望48-51
• 1 研究總結(jié)48-49
• 2 研究的局限性49-50
• 3 未來展望50-51
• 附錄51-58
• 附錄一51-52
• 附錄二52-53
• 附錄三53-55
• 附錄四55-58
• 參考文獻58-62
• 后記62

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 盧曉靈;伍友琴;劉紅;張晶;盧嬌;陳貞蘭;;貧困大學生學習倦怠的成因及對策[J];六盤水師范學院學報;2012年01期

2 姜宇;李曉波;;團體輔導在研究生心理健康干預中的應用研究[J];科教導刊(中旬刊);2012年11期

3 田麗;;大學生的學習倦怠述評[J];社會心理科學;2013年01期

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中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 孟祥偉;碩士研究生核心自我評價、領悟社會支持與學業(yè)倦怠的關系研究[D];西南大學;2012年

2 苗路霞;碩士研究生的學業(yè)倦怠及其與專業(yè)承諾、核心自我評價的關系[D];湖北大學;2011年

3 趙曉磊;朝鮮族大學生的職業(yè)價值觀、心理資本與學業(yè)倦怠的關系研究[D];延邊大學;2013年

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本文編號：335681