在新時(shí)代背景下,提升高校教師的教學(xué)能力和教學(xué)成效是人才培養(yǎng)的要求和呼喚。探究如何開展教學(xué)實(shí)踐提升教學(xué)效果,不僅是教師做好本職工作的關(guān)鍵,而且有助于高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。混合式教學(xué)是"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代背景下教育信息化的一種具體實(shí)現(xiàn)方式,可以很大程度地提升學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和批判性思維等素養(yǎng)。本文探討了在教授轉(zhuǎn)基因動(dòng)物進(jìn)展課程中動(dòng)物克隆技術(shù)章節(jié)時(shí),借助智慧教學(xué)工具雨課堂平臺(tái)探索混合式教學(xué)方式的應(yīng)用。 

【文章來(lái)源】：河南教育(高教). 2019,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

“動(dòng)物克隆技術(shù)”章節(jié)主要知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖


本文編號(hào)：3034008