教育類(lèi)微信公眾號(hào)向?qū)W習(xí)者推送知識(shí)內(nèi)容、資訊信息,其方式和便捷的"學(xué)習(xí)途徑"和微型的"知識(shí)內(nèi)容""資訊信息"深受學(xué)習(xí)者的青睞。該文以"使用與滿(mǎn)足"理論為主要研究框架,探討受訪(fǎng)者對(duì)教育類(lèi)微信公眾號(hào)的使用滿(mǎn)足體驗(yàn)以及對(duì)微信公眾平臺(tái)的服務(wù)品質(zhì)對(duì)其傳播效果的影響。研究中檢測(cè)的傳播效果即以下五種效果,認(rèn)同行為效果、關(guān)注行為效果、閱讀行為效果、分享行為效果和知識(shí)吸收行為效果,同時(shí)也詢(xún)問(wèn)受訪(fǎng)者對(duì)微信公眾平臺(tái)服務(wù)品質(zhì)的感知。該研究采用網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查法,針對(duì)關(guān)注過(guò)教育類(lèi)微信公眾號(hào)的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)進(jìn)行調(diào)查。研究結(jié)果顯示,受訪(fǎng)者的教育類(lèi)微信公眾號(hào)使用滿(mǎn)足程度與教育類(lèi)微信公眾號(hào)的服務(wù)品質(zhì)高低均對(duì)其認(rèn)同行為、關(guān)注行為、閱讀行為、分享行為和知識(shí)吸收行為均呈正相關(guān)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)電化教育. 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景與目的
二、研究綜述
    （一） 教育類(lèi)微信公眾號(hào)
    （二） 傳播效果
    （三） 使用與滿(mǎn)足理論
    （四） 媒介使用動(dòng)機(jī)與滿(mǎn)足之關(guān)聯(lián)性
    （五） 微信公眾平臺(tái)的服務(wù)品質(zhì)
三、研究框架與研究問(wèn)題
    （一） 研究架構(gòu)
    （二） 研究問(wèn)題
四、研究方法
    （一） 研究對(duì)象與資料搜集
    （二） 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與變量測(cè)量
五、研究結(jié)果與討論
    （一） 研究結(jié)果
        1. 樣本結(jié)構(gòu)之描述性統(tǒng)計(jì)分析
        2. Cronbach’s alpha信度檢測(cè)
        3. 研究問(wèn)題結(jié)果分析
    （二） 討論
        1. 教育類(lèi)微信公眾號(hào)使用滿(mǎn)足程度 （外因） 與傳播效果呈正相關(guān)
        2. 教育類(lèi)微信公眾號(hào)的服務(wù)品質(zhì) （內(nèi)因） 與其傳播效果呈正相關(guān)
        3. 教育類(lèi)微信公眾號(hào)使用者年齡與其傳播效果呈負(fù)相關(guān)
        4. 教育類(lèi)微信公眾號(hào)使用滿(mǎn)足程度 （外因） 比教育類(lèi)微信公眾號(hào)的服務(wù)品質(zhì) （內(nèi)因） 對(duì)其傳播效果的影響更大
    （三） 建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]公共衛(wèi)生類(lèi)微信公眾號(hào)文章發(fā)布情況與傳播效果研究[J]. 鐘若曦,馬曉燕,梁寧,郭麗麗,吳崧霖,陳梁,嚴(yán)維娜,馬文軍.  中國(guó)健康教育. 2018(09)
[2]微信公眾號(hào)“科技日?qǐng)?bào)”推文的傳播效果影響因素探析[J]. 鄭保章,丁藝菲.  視聽(tīng). 2018(01)
[3]網(wǎng)絡(luò)熱詞在微信公眾號(hào)文章標(biāo)題中的傳播效果研究——以代表性熱詞“洪荒之力”做個(gè)案分析[J]. 樊亞茹.  新媒體研究. 2017(22)
[4]微信公眾號(hào)傳播效果的影響因素研究[J]. 陳文飛.  新聞研究導(dǎo)刊. 2016(24)
[5]基于微信的大學(xué)道德教化信息的傳播與優(yōu)化[J]. 李玉峰.  中國(guó)電化教育. 2013(09)



本文編號(hào)：2994896