當(dāng)前大學(xué)生的心理健康問題已經(jīng)引起社會各界有識之士的共同關(guān)注,提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)和水平,不僅是新形勢下對教育工作者的要求,更是對培育新時期社會主義事業(yè)接班人的基礎(chǔ)要求。盡管全社會都高度重視大學(xué)生心理健康教育,但在大學(xué)生群體中還是出現(xiàn)了一種以“人生意義感缺失”為核心的“表征綜合化、成因多元化”的不良心理現(xiàn)象,有研究者將其稱為大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象。若任由這種現(xiàn)象肆意發(fā)展而不加控制,結(jié)果不僅會導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、迷茫、孤獨(dú)、抑郁等情況,嚴(yán)重者甚至?xí)霈F(xiàn)危及生命的自殺行為。在梳理“空心病”和其他相似現(xiàn)象研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,本研究主要解決以下幾方面問題:一是界定大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象的具體概念、內(nèi)涵和外延;二是在文獻(xiàn)綜述基礎(chǔ)上通過借鑒以前學(xué)者的調(diào)查研究,制定大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象表現(xiàn)篩查問卷,分析概括大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象具體表現(xiàn)的突出特點(diǎn);三是制定大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象影響因素調(diào)查問卷,分析討論影響大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象出現(xiàn)的主要因素,并針對不同影響因素提出可操作化的防控措施建議。本研究結(jié)果表明:在當(dāng)前大學(xué)生群體中確實(shí)存在著一種以“人生意義感缺失”為核心表現(xiàn)的消極心理現(xiàn)象,這種現(xiàn)象被形象地稱為“空心病”... 

【文章來源】：蘭州大學(xué)甘肅省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
        1.1.1 當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀況不容樂觀
        1.1.2 大學(xué)生群體出現(xiàn)“空心病”現(xiàn)象
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 主要研究內(nèi)容
        1.3.1 概念研究
        1.3.2 表現(xiàn)研究
        1.3.3 理論研究
        1.3.4 影響因素研究
        1.3.5 防控措施研究
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 概念界定
        2.1.1 “空心病”相關(guān)概念界定
        2.1.2 “無聊神經(jīng)癥”相關(guān)概念界定
        2.1.3 “生命意義感”缺失相關(guān)概念界定
        2.1.4 文學(xué)作品中相關(guān)概念界定
        2.1.5 歸納總結(jié)
    2.2 具體表現(xiàn)
        2.2.1 “空心病”相關(guān)表現(xiàn)界定
        2.2.2 “無聊神經(jīng)癥”相關(guān)表現(xiàn)界定
        2.2.3 “神經(jīng)癥”相關(guān)表現(xiàn)界定
        2.2.4 “存在神經(jīng)癥”相關(guān)表現(xiàn)界定
        2.2.5 文學(xué)作品中相關(guān)表現(xiàn)界定
        2.2.6 歸納總結(jié)
    2.3 影響因素
        2.3.1 “空心病”相關(guān)影響因素綜述
        2.3.2 文學(xué)作品中相關(guān)影響因素綜述
        2.3.3 “生命意義感”缺失相關(guān)影響因素綜述
        2.3.4 歸納總結(jié)
    2.4 防控措施
        2.4.1 “空心病”相關(guān)防控措施綜述
        2.4.2 “神經(jīng)癥”相關(guān)防控措施綜述
        2.4.3 “生命意義感”缺失相關(guān)防控措施綜述
    2.5 研究評述
第三章 研究設(shè)計(jì)
    3.1 研究的理論基礎(chǔ)
        3.1.1 馬斯洛需求層次理論
        3.1.2 自我效能理論
        3.1.3 自我同一性理論
        3.1.4 身份認(rèn)同理論
        3.1.5 總結(jié)
    3.2 研究構(gòu)想
        3.2.1 研究的基本思路
        3.2.2 研究方法
    3.3 研究工具編制
        3.3.1 問卷維度編制與項(xiàng)目收集整理
        3.3.2 問卷預(yù)測及信效度分析
第四章 數(shù)據(jù)分析及結(jié)果
    4.1 問卷調(diào)查基本情況
    4.2 大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象問卷調(diào)查結(jié)果分析
        4.2.1 大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象表現(xiàn)的描述統(tǒng)計(jì)分析
        4.2.2 大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象表現(xiàn)和影響因素之間的回歸分析
第五章 討論
    5.1 大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象的表現(xiàn)特點(diǎn)
    5.2 大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象的主要影響因素
    5.3 大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象的防控措施
    5.4 研究不足和展望
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
在學(xué)期間的研究成果
致謝
附錄
    附錄1 初始問卷
    附錄2 正式問卷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]當(dāng)代大學(xué)生價值觀的缺失與構(gòu)建——基于“空心病”的思考[J]. 胡中曉,潘敏.  當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2018(09)
[2]大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象的透視與引導(dǎo)[J]. 王翩.  青少年學(xué)刊. 2018(02)
[3]大學(xué)生空心病的成因及干預(yù)[J]. 刁生富,蔡士棟.  教書育人(高教論壇). 2018(06)
[4]現(xiàn)代性視角下中國青年“空心病”的診斷與治療[J]. 吳玲.  當(dāng)代青年研究. 2018(01)
[5]如何讓當(dāng)代大學(xué)生擺脫“空心病”[J]. 肖曉鴻.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2018(01)
[6]網(wǎng)絡(luò)“微”視域下大學(xué)生“空心病”的預(yù)警和干預(yù)[J]. 張爽,韓強(qiáng).  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(12)
[7]“空心病”下的大學(xué)生心理障礙透視[J]. 汪星剛.  武漢理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2017(05)
[8]讓信仰生長:“空心病”現(xiàn)象背后的教育回歸問題探析[J]. 胡博.  蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(06)
[9]從心理學(xué)視角看大學(xué)生“空心病”現(xiàn)象[J]. 朱思施,魯林,文敏琳,馬藝丹,涂燊.  樂山師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[10]關(guān)注“空心病”,培養(yǎng)自主性[J]. 朱虹.  少年兒童研究. 2017(04)

博士論文
[1]改革開放以來大學(xué)生心理健康教育研究[D]. 吳霞.西南大學(xué) 2015

碩士論文
[1]甘肅省大學(xué)生社會心態(tài)調(diào)查研究[D]. 孫燕超.蘭州大學(xué) 2017
[2]家庭因素在大學(xué)生心理健康教育中的作用[D]. 宋小玥.浙江工商大學(xué) 2015
[3]大學(xué)生父母教養(yǎng)方式、情感自主與自我同一性的關(guān)系[D]. 于秋彥.河北師范大學(xué) 2014
[4]新時期大學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)整合的探索性研究[D]. 魏杰.南京大學(xué) 2013
[5]本土化生命意義量表的初步編制[D]. 張秀文.湖南師范大學(xué) 2012
[6]大學(xué)生生命意義教育探究[D]. 溫乾利.西南大學(xué) 2009
[7]大學(xué)生自我同一性和發(fā)展性心理健康教育研究[D]. 史春梅.合肥工業(yè)大學(xué) 2006
[8]大學(xué)生心理健康與其父母教養(yǎng)方式關(guān)系研究[D]. 劉大偉.大連理工大學(xué) 2006
[9]大學(xué)生常見心理健康問題研究[D]. 李燕.天津大學(xué) 2005
[10]大學(xué)生心理健康問題及教育對策研究[D]. 李陽模.西南師范大學(xué) 2004



本文編號：2987453