隨著新課程改革的推進(jìn),學(xué)情分析逐漸引起教育界的關(guān)注。本研究對(duì)進(jìn)入21世紀(jì)近十八年來我國關(guān)于學(xué)情分析的研究文獻(xiàn)進(jìn)行分析,從學(xué)情的內(nèi)涵、學(xué)情分析的內(nèi)容、學(xué)情分析的價(jià)值、學(xué)情分析存在的問題和學(xué)情分析的方法五個(gè)方面進(jìn)行綜述,并反思了高質(zhì)量研究少、研究方法單一等問題。 

【文章來源】：上海教育科研. 2019年03期 北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)情分析研究概況
    1. 研究年度
    2. 研究主題
    3. 作者情況
    4. 研究方法
二、學(xué)情分析研究成果綜述
    1. 學(xué)情的內(nèi)涵
    2. 學(xué)情分析的內(nèi)容
    3. 學(xué)情分析的價(jià)值
    4. 學(xué)情分析存在的問題
    5. 學(xué)情分析的方法
三、對(duì)學(xué)情分析研究的反思
    1. 學(xué)情分析最近十年才受關(guān)注, 且高質(zhì)量研究少
    2. 研究方法單一, 缺乏實(shí)證和質(zhì)化研究
    3. 對(duì)學(xué)情的內(nèi)涵和內(nèi)容界定尚不明確


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]西方學(xué)情分析研究:源起、現(xiàn)狀及走向[J]. 毛耀忠,張銳.  外國中小學(xué)教育. 2017(07)
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[8]我國探究教學(xué)研究的現(xiàn)狀與走向[J]. 胥煒,徐學(xué)福.  中國教育學(xué)刊. 2014(12)
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本文編號(hào)：2948283