當前大學生就業(yè)難成為備受關注的社會問題,引起全社會的高度重視。醫(yī)學院校畢業(yè)生,由于醫(yī)療市場存在結構性矛盾、醫(yī)療單位對畢業(yè)生學歷層次要求高、畢業(yè)生就業(yè)思想存在不端正傾向等眾多因素影響,就業(yè)更不景氣。從就業(yè)角度看,醫(yī)學生就業(yè)的根本在質(zhì)量,培養(yǎng)什么樣的醫(yī)學生,怎樣提高醫(yī)學生的綜合素質(zhì),在某種程度上堪稱醫(yī)學院校的立校之本,而職業(yè)生涯規(guī)劃素質(zhì)和能力的培養(yǎng),成為醫(yī)學生素質(zhì)培養(yǎng)的關鍵。 成就動機就是推動個體去追求、完成自己所認為最重要的、有價值的工作,并且設法將其達到某種理想地步的一種內(nèi)在力量。成就動機影響著個體對事物的看法以及隨后所采取的行動,它對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的規(guī)劃執(zhí)行是否也有重要的影響?本文從心理學的角度來進一步了解醫(yī)學生的成就動機、職業(yè)生涯規(guī)劃的特點,并探究成就動機與職業(yè)生涯規(guī)劃的關系。 本論文首先綜述了國內(nèi)外有關成就動機和職業(yè)生涯規(guī)劃的理論觀點和實證研究,在此基礎上,應用成就動機量表(AMS)和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃問卷(詹發(fā)尚,2006),對220名醫(yī)學生的成就動機和職業(yè)生涯規(guī)劃情況進行了調(diào)查。在調(diào)查數(shù)據(jù)和已有理論觀點的基礎上系統(tǒng)分析了成就動機、醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點及兩者的相關關系,主要結論如下: 1、整體上,醫(yī)學生成就動機的追求成功水平高于避免失敗水平。 2、成就動機的總體水平不存在性別、獨生子女、城鄉(xiāng)、學習成績及年級差異;但是,男醫(yī)學生追求成功的動機高于女醫(yī)學生,學習成績上游醫(yī)學生追求成功的動機高于學習成績中下游醫(yī)學生;避免失敗的動機不存在性別、獨生子女、城鄉(xiāng)、學習成績及年級差異。 3、醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃中,自我提升水平高于職業(yè)探索、自我認識、反饋修正、人際關系、目標計劃五維度水平,職業(yè)探索水平顯著高于人際關系和目標計劃水平。 4、醫(yī)學生大一年級的職業(yè)生涯規(guī)劃總體水平高于大五年級,職業(yè)生涯規(guī)劃總體水平不存在性別、獨生子女、城鄉(xiāng)及學習成績差異,但農(nóng)村來源男醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃水平高于女醫(yī)學生;醫(yī)學生大一年級的自我認識、目標計劃水平高于大五年級;男醫(yī)學生比女醫(yī)學生更側(cè)重于人際關系,農(nóng)村來源醫(yī)學生較城市來源醫(yī)學生更側(cè)重于自我提升,成績上游醫(yī)學生自我提升水平高于成績中、下游醫(yī)學生。 5、醫(yī)學生成就動機與職業(yè)生涯規(guī)劃呈正相關,即醫(yī)學生成就動機水平越高,其職業(yè)生涯規(guī)劃水平越高;醫(yī)學生成就動機總體水平與職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)探索、目標計劃、自我提升、人際關系四維度水平呈正相關;追求成功的動機與職業(yè)生涯規(guī)劃及其六個維度水平呈正相關;避免失敗的動機與自我提升維度水平呈負相關。 6、醫(yī)學生追求成功的動機能夠預測職業(yè)生涯規(guī)劃總體水平,以及職業(yè)探索、自我認識、目標計劃、人際關系、反饋修正五維度水平;但自我提升維度水平受到成就動機的總體水平、避免失敗的動機的預測,且成就動機總體水平比避免失敗的動機能更有效的預測其自我提升水平。 7、醫(yī)學生的男女性別,對職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)探索、人際關系維度與追求成功動機的回歸中都有調(diào)節(jié)作用,且男生的調(diào)節(jié)作用高于女生;但是,在自我認識、目標計劃、反饋修正維度與追求成功動機的回歸中,男生有調(diào)節(jié)作用,女生則沒有;而在自我提升與追求成功動機的回歸中,女生有調(diào)節(jié)作用,男生則沒有;在自我提升與成就動機總體水平的回歸中,男生有調(diào)節(jié)作用,女生則沒有。 8、醫(yī)學生的獨生子女和非獨生子女對職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)探索、自我認識、人際關系維度與追求成功動機的回歸中都有調(diào)節(jié)作用,且獨生子女的調(diào)節(jié)作用高于非獨生子女;但是,在目標計劃、自我提升與追求成功動機的回歸中,非獨生子女有調(diào)節(jié)作用,獨生子女則沒有;在自我提升與成就動機總體水平的回歸中,獨生子女的調(diào)節(jié)作用高于非獨生子女。 9、醫(yī)學生的城市和農(nóng)村對職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)探索、在目標計劃、人際關系維度與追求成功動機的回歸中都有調(diào)節(jié)作用,且城市的調(diào)節(jié)作用高于農(nóng)村;但是,在自我認識與追求成功動機的回歸中,城市有調(diào)節(jié)作用,農(nóng)村則沒有;在自我提升與成就動機總體水平的回歸中,農(nóng)村的調(diào)節(jié)作用高于城市。
【學位單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2009
【中圖分類】：B844.2
【部分圖文】：

不同性別、年級、獨生子女、城鄉(xiāng)和學習成績水平的醫(yī)學生成就動機的平均數(shù)和標準差見表2。對成就動機的兩個維度(追求成功的動機和避免失敗的動機)進行配對組的t檢驗，結果表明(見圖1)，醫(yī)學生追求成功的動機水平要顯著高于避免失敗的動機水平 (t=7.26，P<0.001)。表2醫(yī)學生不同群體成就動機的總體水平及各維度的平均數(shù)與標準差(材幼毋)成就動機的總體水平追求成功的動機避免失敗的動機男女男女男女年級大一6.95士 9.1025.0(〕士 9.0340.56士 6.5437.64士 5.1333.62土 8.0732.64士6.66大三5.97土 13.963.61士 9.8438.53士 9.1436.93土 6.1332.55士 92033.32士7.44大五3.48士 8.0975.52士 10.7839.43士 5.7138.61生 5.6735.95士7一 8533.09土6一96獨生非獨生6.72士10， 954.7;2士 9.8139.19土 7.2237

【引證文獻】

相關碩士學位論文 前3條

1 黃洋子;徐州地區(qū)護理本科男生專業(yè)承諾現(xiàn)狀及其與成就動機關系的研究[D];徐州師范大學;2011年

2 胡世輝;企業(yè)員工成就動機、自我職業(yè)生涯管理與職業(yè)延遲滿足的關系[D];山西師范大學;2012年

3 常艷玲;護理本科男生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及影響因素的研究[D];蚌埠醫(yī)學院;2011年

本文編號：2830415