引 言

德育管理對于一個學(xué)校的生存和發(fā)展來說至關(guān)重要，是學(xué)生整個管理框架當(dāng)中十分重要的一個環(huán)節(jié)。進一步的深化學(xué)校的德育管理工作，提升學(xué)生的德育素質(zhì)水平，不僅僅是學(xué)校綜合發(fā)展的需要，也是進一步提升學(xué)校教學(xué)管理的必然舉措，更是促進學(xué)生德智體美身心全面發(fā)展的要求。德育管理提升了，能夠提高新一代青少年的思想道德素質(zhì)，更加有助于我們做好思想道德建設(shè)，做好精神文明建設(shè)，決定著學(xué)校整個管理工作的脈絡(luò)和方向，關(guān)系著學(xué)生自我的全面發(fā)展。其實，在我們國家最原始的教育思想當(dāng)中，就有著“賢者”的理念，這種理念下的教育工作更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)，側(cè)重學(xué)生的全面發(fā)展。在新中國成立以后，黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人也是一直把青少年的德育工作放在首要地位，從政策高度對其進行重視。江澤民同志曾經(jīng)在多次公開講話的場合中提到，“思想政治教育工作，所有的學(xué)校都要嚴(yán)抓，一定不能夠放松，思想政治教育工作是學(xué)校各項教育工作的根本和基礎(chǔ)，要不斷的提升學(xué)生的愛國主義精神，增強學(xué)生的集體主義、社會主義的榮譽感�！盵1]胡錦濤同志在多次全國青少年座談會當(dāng)中也是提到，要把學(xué)生的思想道德建設(shè)工作當(dāng)作一個系統(tǒng)來抓，學(xué)校要嚴(yán)格遵從自身教書育人的根本目標(biāo)，為社會主義建設(shè)和國家的發(fā)展培養(yǎng)合格的接班人。

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一、中學(xué)德育管理的內(nèi)涵和任務(wù)

（一） 中學(xué)德育管理的內(nèi)涵

隨著時代的變遷和社會的發(fā)展與進步，德育的概念自身也發(fā)生了十分深刻的變化。關(guān)于德育的概念，其自身有著很多不同的表述方式。德育是教育者按照一定的階級要求，對學(xué)生進行的有目的、有計劃、全面、綜合的，對學(xué)生世界觀、價值觀以及思想道德品質(zhì)素質(zhì)的綜合鍛煉，它是實現(xiàn)教育全面化發(fā)展的重要保障，也是內(nèi)在要求。[2]德育教育通過教學(xué)工作者的實施，把一定的社會思想和道德及時的轉(zhuǎn)化為有著強烈特征和意識形態(tài)傳輸，它是教育體系當(dāng)中十分重要的一個組成部分。[3]德育是具有目的性、針對性的、有計劃、有組織的對個體進行的意識宣傳活動，它能夠引導(dǎo)群體的活動走向，使人們能夠活的更有價值、更有意義，使人們能夠向著更好、更善的地方發(fā)展。[4]我們國家在實際的教育工作中，一般來說，，遵循的是“大德育”的觀念，整個德育工作自身就是一個內(nèi)容繁多的系統(tǒng)，其內(nèi)部包括有思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育等，每一種教育形式單獨區(qū)分卻又相互關(guān)聯(lián)，相互制約，有著自己獨特的內(nèi)涵。在這幾個層次當(dāng)中，思想教育和道德教育是核心內(nèi)容，而對學(xué)生的政治教育則是根本和保障，幾個方面相互聯(lián)系，互為一體。

（二） 中學(xué)德育管理的任務(wù)

中學(xué)德育管理工作是中學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中十分重要的一項工作，也是整個中學(xué)管理工作的重要組成部分。中學(xué)德育管理水平的高低直接關(guān)系到中學(xué)德育工作的進行，直接關(guān)系到中學(xué)德育工作的評價，影響著其實效性。面對新形勢下更加復(fù)雜多變的形式，能否有效的提升效率成了中學(xué)德育工作成敗與否的關(guān)鍵。因此，就目前來說，中學(xué)德育工作的重點就在于盡一切可能提升工作效率。德育工作的效率不同于一般工作的效率，德育工作的效率主要是指德育工作預(yù)期目標(biāo)的實現(xiàn)與完成程度，不管是用什么方法，都要爭取用最少的投入取得最佳的效果，德育工作的處理必須要從有效性出發(fā)和著手。我們在實際生活當(dāng)中經(jīng)常會聽到很多人抱怨中學(xué)教育過程的德育工作缺乏針對性，缺乏效力，這些都是中學(xué)的德育管理

二、 中德育管理存在的主要問題及原因分析......... 12

（一） 中學(xué)德育管理存在的主要問題........... 12
（二） 中學(xué)德育管理存在問題的原因............. 19
三、 提升中學(xué)德育管理的有效對策............... 23
（一） 重視德育管理工作............. 23
（二） 明確德育管理目標(biāo).............. 28
（三） 創(chuàng)新德育管理內(nèi)容......... 29
（四） 優(yōu)化德育管理途徑........... 33
（五） 完善德育管理體系............ 38
結(jié)論......... 42

三、提升中學(xué)德育管理的有效對策

（一） 重視德育管理工作

這種構(gòu)建多種要素相互交融的中學(xué)德育教育觀是具有十分具有時代精神的一種行為，只有具備科學(xué)的教育方式和方法才能為德育教育打下堅實的技術(shù)�，F(xiàn)有社會作為市場經(jīng)濟下的一個轉(zhuǎn)型過程中重要的一個時間段，價值觀與社會利益是息息相關(guān)的，也是不可逆轉(zhuǎn)的。在這樣一種交融的傳統(tǒng)價值觀與時代價值觀相并存的世界，個體會經(jīng)常處于觀念的沖突以及選擇判斷的漩渦中，具備良好的道德判斷能力十分重要，只有這樣才能在道德方面做出正確選擇成為一個真正有道德的人。如今的教育主要注重的是“教會服從”，這樣的一種教育方式大大壓縮了學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自我獨立個性的機會，降低了自我的選擇判斷，因此在這種多元化的社會發(fā)展中，這樣死板的教育方式越來越拖教育的后腿，而相對更應(yīng)該做的是要培養(yǎng)學(xué)生道德判斷標(biāo)準(zhǔn)是亟待解決的�！艾F(xiàn)代教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷觀而不是去機械地灌輸?shù)赖吕砟睢�。[15]

（二） 明確德育管理目標(biāo)

德育教育必須立足于當(dāng)下社會，切合當(dāng)代的價值觀，要便于學(xué)生理解，脫離社會的德育目標(biāo)只會在德育教育中起到相反的作用。德育教育同時也需要有切實可行的目標(biāo)，要讓學(xué)習(xí)者能觸摸得到，因此需要結(jié)合理想與現(xiàn)實，使學(xué)生既能夠有足夠的發(fā)展空間，又能夠取得切實有效的教育成效。

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結(jié) 論

對中學(xué)生的德育管理工作是一個龐大而且復(fù)雜的工程，要想完成這樣的一個工程，需要社會各界的人員互相配合，互相協(xié)調(diào)，需要社會各界的人員都能夠樹立起一種“大德育觀”，這種觀念是實現(xiàn)德育終身學(xué)習(xí)的一個重要基石。在人的一生中，有兩件十分重要的事情，其一就是要學(xué)會做人，第二就是要學(xué)會做事。青少年在學(xué)習(xí)生活中需要掌握專業(yè)的知識和技能，需要學(xué)會做該做的事情，這是非常重要的，但是更重要的一點是青少年再學(xué)會做事之前要學(xué)會做人，俗話說得好：要想成才，先要成人；只有做好了人們最本質(zhì)的品格問題，才能說是一個真正的人。因為科學(xué)是具有工具性的東西，它都是掌握在人的手里，它能發(fā)揮什么樣的作用，能為社會做出什么樣的服務(wù)是完全掌握在使用它的人的手里，可以說使用者的思想道德素質(zhì)就是科學(xué)所能發(fā)揮的一個界限，只有具備高尚的品格的人才能真正爬上科學(xué)的頂峰。中學(xué)是人的一個行為習(xí)慣以及道德約束管和人生觀價值觀形成的一個重要的階段，抓住這個重要時期，就能將德育工作做到最好。

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參考文獻(xiàn)（略）

本文編號：790799