發(fā)布時(shí)間：2024-02-20 20:28

　　隨著研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的問題日益凸顯。本研究聚焦上海師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，以碩士生學(xué)位論文和培養(yǎng)制度為分析對象，揭示碩士生的培養(yǎng)現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的建議。 采取內(nèi)容分析法，分別從論文選題、研究方法、文獻(xiàn)引用和寫作規(guī)范四個(gè)方面對教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士生學(xué)位論文進(jìn)行分析，針對存在的問題提出相應(yīng)的建議：加強(qiáng)研究生基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)；協(xié)調(diào)研究生就業(yè)與學(xué)位論文創(chuàng)作的時(shí)間沖突；增加經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)課程的數(shù)量，促進(jìn)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)均衡化發(fā)展；重視科學(xué)研究方法、統(tǒng)計(jì)學(xué)等技術(shù)性課程學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究生的科研訓(xùn)練；提高研究生外語應(yīng)用水平，為研究生的學(xué)術(shù)活動(dòng)提供資金保障；加強(qiáng)圖書館資源庫建設(shè)，為研究生獲取文獻(xiàn)資源提供方便。 采用理性選擇制度主義分析框架，對上海師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科的碩士研究生培養(yǎng)制度進(jìn)行剖析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行的制度不能有效保證碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。據(jù)此，筆者建議教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生實(shí)施分類培養(yǎng)模式，即：變單一的“學(xué)術(shù)型”碩士生培養(yǎng)模式為“學(xué)術(shù)型＋職業(yè)型”的二元培養(yǎng)模式。并從培養(yǎng)目標(biāo)、招生環(huán)節(jié)、課程體系、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)位論文、質(zhì)量評價(jià)六個(gè)...

【文章頁數(shù)】：101 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
    1.1 研究背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 文獻(xiàn)綜述
        1.2.1 有關(guān)教育經(jīng)濟(jì)與管理的研究
        1.2.2 有關(guān)研究生學(xué)位論文的研究
        1.2.3 研究述評
    1.3 概念界定
        1.3.1 教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)
        1.3.2 碩士研究生
        1.3.3 學(xué)位論文
        1.3.4 研究生培養(yǎng)制度
    1.4 論文框架
第二章 研究方法
    2.1 研究方法分類探討
    2.2 本文研究方法
        2.2.1 方法論層面
        2.2.2 研究法層面
        2.2.3 技術(shù)層面
    2.3 研究流程
        2.3.1 確定對象、收集樣本
        2.3.2 設(shè)計(jì)分析類目，效度信度檢驗(yàn)
        2.3.3 統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果評價(jià)
第三章 研究結(jié)果分析與評價(jià)
    3.1 論文選題
        3.1.1 論文選題分析
        3.1.2 論文選題評價(jià)
    3.2 論文研究方法
        3.2.1 論文研究方法分析
        3.2.2 論文研究方法評價(jià)
    3.3 文獻(xiàn)引用
        3.3.1 文獻(xiàn)引用分析
        3.3.2 文獻(xiàn)引用評價(jià)
    3.4 論文寫作規(guī)范
        3.4.1 論文寫作規(guī)范分析
        3.4.2 論文寫作規(guī)范評價(jià)
第四章 理性選擇制度主義視角下碩士研究生培養(yǎng)制度分析
    4.1 理性選擇制度主義的理論基礎(chǔ)
        4.1.1 理性主義
        4.1.2 新制度主義
    4.2 理性選擇制度主義理論與分析框架
        4.2.1 理性選擇制度主義理論
        4.2.2 分析框架
    4.3 碩士研究生培養(yǎng)制度分析——以上海師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科為例
        4.3.1 行動(dòng)舞臺(tái)
        4.3.2 行為模式
        4.3.3 結(jié)果預(yù)測
        4.3.4 制度評價(jià)
        4.3.5 幾點(diǎn)說明
第五章 教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)建議
    5.1 基于學(xué)位論文分析的建議
    5.2 基于制度分析的建議
        5.2.1 分類培養(yǎng)之培養(yǎng)目標(biāo)
        5.2.2 分類培養(yǎng)之招生環(huán)節(jié)
        5.2.3 分類培養(yǎng)之課程體系
        5.2.4 分類培養(yǎng)之導(dǎo)師指導(dǎo)
        5.2.5 分類培養(yǎng)之學(xué)位論文
        5.2.6 分類培養(yǎng)之質(zhì)量評價(jià)
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
    附錄一：上海師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè) 2001——2012 屆碩士研究生學(xué)位論文
    附錄二：上海師范大學(xué)“教育經(jīng)濟(jì)與管理”專業(yè)培養(yǎng)方案（2011 年）
    附錄三：CSSCI（2012——2013）擬收錄來源期刊目錄



本文編號：3904478