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901. 基于T-PACS的系統(tǒng)講解聯(lián)合PBL教學(xué)在醫(yī)學(xué)影像實訓(xùn)課中的應(yīng)用
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902. PBL教學(xué)法在專業(yè)課中的應(yīng)用初探——以廣東海洋大學(xué)“船舶設(shè)計原理”課程為例
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903. 成果導(dǎo)向視角下PBL教學(xué)模式與STEAM教育的融合——以“組織設(shè)計與工作分析”課程為例
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904. PBL教學(xué)模式在教育技術(shù)學(xué)專業(yè)實踐類課程中的應(yīng)用的分析研究.pdf 全文免費在
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905. 基于PBL模式的程序設(shè)計類課程教學(xué)策略探析——以“多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與開發(fā)”課程為例
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906. 基于PBL的翻轉(zhuǎn)課堂模式在軟件教學(xué)中的應(yīng)用——以“非線性編輯與視頻特技”課程為例
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907. 論PBL教學(xué)方法在經(jīng)濟學(xué)各專業(yè)課教學(xué)中的應(yīng)用——以計量經(jīng)濟學(xué)課程為例
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908. 基于PCAS及微信平臺的PBL教學(xué)在消化科規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師帶教中的經(jīng)驗
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909. PBL聯(lián)合CBT教學(xué)模式在《小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計》中的探索——以隴南師范高等專科學(xué)校為例
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910. 基于泛雅超星在線課程平臺生物化學(xué)課程微課的開發(fā)設(shè)計及聯(lián)合PBL教學(xué)的應(yīng)用
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