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501. OBE導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂教學(xué)改革——以北京工商大學(xué)嘉華學(xué)院“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程為例
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502. 成果導(dǎo)向教育(OBE)理念下高職院校護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)研究——以山東中醫(yī)藥高等�？茖W(xué)校為例
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503. 基于OBE理念的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課課程思政的構(gòu)建與研究——以《VBSE營(yíng)銷綜合實(shí)訓(xùn)》課程為例
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504. 雨課堂融合OBE理念的混合式教學(xué)模式改革與實(shí)踐——以道路工程經(jīng)濟(jì)與管理課程為例
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505. 以OBE為導(dǎo)向的研究生《微生物學(xué)技術(shù)》課程教學(xué)改革與探索——以浙江工業(yè)大學(xué)為例
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506. 基于OBE理論的音樂類師范生師范素質(zhì)調(diào)查研究——以長(zhǎng)沙師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院為例
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507. 基于OBE理念的秘書學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探微——以六盤水師范學(xué)院為例
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508. OBE理念下技能競(jìng)賽與高職市場(chǎng)營(yíng)銷教育融合研究——以廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為例
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509. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下基于OBE理念的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以“計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（C++）”課程為例
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510. OBE理念在環(huán)境工程畢業(yè)實(shí)習(xí)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)中的探索及應(yīng)用研究——以同濟(jì)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)為例
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