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471. 基于OBE理念的學(xué)前教育課程實(shí)踐教學(xué)改革——以《幼兒科學(xué)（數(shù)學(xué)）教育與活動(dòng)指導(dǎo)》課程為例
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472. OBE理念下思想政治理論課實(shí)踐育人實(shí)效性研究——以“思想道德修養(yǎng)與法律基
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473. 基于OBE理念的高校早期教育課程改革實(shí)踐探索——以《0-3歲兒童保教指導(dǎo)》為例
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474. 基于OBE理念的混合式教學(xué)改革與實(shí)踐——以數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理與應(yīng)用課程為例
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475. OBE理念下旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以蘭州城市學(xué)院旅游學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)為例
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476. 成果導(dǎo)向教育：專(zhuān)業(yè)選修課的“OBE改革”——以六盤(pán)水師范學(xué)院秘書(shū)學(xué)專(zhuān)業(yè)為例
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477. 基于OBE的“互聯(lián)網(wǎng)+會(huì)計(jì)”MPAcc審計(jì)能力培養(yǎng)研究——以重慶理工大學(xué)MPAcc教育為例
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478. OBE理念下“3-3-3”融合的新型培養(yǎng)模式——地方高校環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建與實(shí)踐
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479. 金課建設(shè)背景下基于OBE理念的混合式教學(xué)模式研究——以《工程項(xiàng)目管理》課程為例
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480. 基于成果導(dǎo)向教育（OBE）的課程教學(xué)模式改革——以化學(xué)工程與工藝專(zhuān)業(yè)無(wú)機(jī)化學(xué)課程為例
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