從當(dāng)前專業(yè)選修課程教學(xué)質(zhì)量調(diào)查分析入手,以六盤水師范學(xué)院秘書學(xué)專業(yè)為例深入分析專業(yè)選修課課程教學(xué)質(zhì)量存在的問題,提出通過實(shí)施成果導(dǎo)向教育實(shí)現(xiàn)專業(yè)選修課"OBE改革"的路徑:引入OBE教育理念,設(shè)計(jì)與專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)相匹配的"一體化"專業(yè)選修課課程體系;以學(xué)生為中心,實(shí)現(xiàn)教育范式"學(xué)生為本";進(jìn)行過程性評(píng)估與總結(jié)性評(píng)估;遵循OBE"學(xué)習(xí)產(chǎn)出"導(dǎo)向,教學(xué)質(zhì)量管理從質(zhì)量監(jiān)控向持續(xù)改進(jìn)轉(zhuǎn)變。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前專業(yè)選修課程教學(xué)質(zhì)量調(diào)查分析
    （一）專業(yè)選修課程教學(xué)質(zhì)量調(diào)查對(duì)象
    （二）專業(yè)選修課程教學(xué)質(zhì)量調(diào)查結(jié)果
二、專業(yè)選修課程質(zhì)量調(diào)研存在問題及分析
三、基于OBE理念的專業(yè)選修課改革路徑
    （一）引入OBE教育理念：制定秘書學(xué)專業(yè)層面的“預(yù)期學(xué)習(xí)產(chǎn)出”，設(shè)計(jì)與專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)相匹配的“一體化”專業(yè)選修課課程體系
    （二）以學(xué)生為中心：實(shí)現(xiàn)教育范式“學(xué)生為本”，確定課程層面的預(yù)期“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”及實(shí)現(xiàn)策略
    （三）采用OBE理念成果評(píng)價(jià)體系：重視學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)出評(píng)估工作，采用多樣化評(píng)價(jià)方法進(jìn)行過程性評(píng)估與總結(jié)性評(píng)估
    （四）遵循OBE“學(xué)習(xí)產(chǎn)出”導(dǎo)向：教學(xué)質(zhì)量管理從質(zhì)量監(jiān)控向持續(xù)改進(jìn)轉(zhuǎn)變，建立持續(xù)改進(jìn)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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