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2991. 基于MOOC內(nèi)容的大學(xué)ESP混合型教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)習(xí)策略水平影響的實(shí)證研究
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2992. 以MOOC支撐一個(gè)完整的高水平本科專業(yè)課程體系:一種現(xiàn)實(shí)可能性
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2993. MOOC支撐下的以計(jì)算思維為導(dǎo)向的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式研究
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2994. 淺談數(shù)字教育出版創(chuàng)新實(shí)踐——以MOOC教育平臺(tái)非結(jié)構(gòu)化內(nèi)容建設(shè)為例
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2995. MOOC平臺(tái)用戶知識(shí)分享行為影響因素實(shí)證研究——基于Schmitt戰(zhàn)略體驗(yàn)?zāi)K與TAM模型
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2996. 基于MOOC的高校會(huì)計(jì)系列課程教學(xué)模式設(shè)計(jì)——以“財(cái)務(wù)管理學(xué)”課程教學(xué)為例
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2997. 成人高校翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)滿意度測(cè)量及影響因素研究——基于MOOCs的實(shí)證分析
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2998. 高等教育信息化視域下的MOOCs顛覆性創(chuàng)新及教育教學(xué)方法研究
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2999. MOOCs持續(xù)性創(chuàng)新——高校智慧型課程認(rèn)同感與需求狀況的調(diào)查研究
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3000. 在線漢語(yǔ)課堂的感知失配最小化案例研究 ——以學(xué)堂在線MOOC平臺(tái)漢語(yǔ)教學(xué)為例
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