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1881. MOOC+1235翻轉(zhuǎn)課堂：新時(shí)代背景下的思政課教學(xué)創(chuàng)新——以廣東東軟學(xué)院為例
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1882. 基于模糊綜合評(píng)價(jià)法的大學(xué)生MOOC平臺(tái)使用效果分析——以南京審計(jì)大學(xué)為例
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1883. 基于MOOC平臺(tái)的增強(qiáng)研討式課程教學(xué)改革研究——以《客戶(hù)關(guān)系管理》課程教改為例
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1884. 基于MOOC+SPOC的在線(xiàn)課程教學(xué)探索與研究——以數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用課程為例
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1885. 圖書(shū)館為MOOC提供服務(wù)的版權(quán)清理瓶頸及其消解——以區(qū)塊鏈技術(shù)的應(yīng)用為視角
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1886. 基于MOOC+SPOC的混合式教學(xué)模式在運(yùn)籌學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用
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1887. MOOC環(huán)境下混合式教學(xué)在《食品安全與品質(zhì)控制原理》課程中的應(yīng)用研究
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1888. 國(guó)際視域下大規(guī)模在線(xiàn)開(kāi)放課程特征分析——基于中、英、美、加、澳五國(guó)MOOC的比較研究
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1889. 青年在線(xiàn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究——以浙江省大學(xué)生“MOOC”學(xué)習(xí)者為例
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1890. 在線(xiàn)視頻學(xué)習(xí)投入的研究——MOOCs視頻特征和學(xué)生跳轉(zhuǎn)行為的大數(shù)據(jù)分析
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