針對我國高�？紤]通過給予MOOC平臺課程學(xué)分等激勵(lì)措施,以實(shí)現(xiàn)在校內(nèi)學(xué)生群體中推廣MOOC平臺課程學(xué)習(xí)方式的目的,本文以南京審計(jì)大學(xué)為例,通過模糊綜合評價(jià)法,將定性因素轉(zhuǎn)化為定量因素,評價(jià)了大學(xué)生MOOC平臺的使用效果,從而討論了學(xué)分激勵(lì)措施的合理性與可行性,并提出了有針對性的改進(jìn)措施。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 MOOC平臺使用效果的研究背景
2 MOOC平臺使用效果研究的方案設(shè)計(jì)與應(yīng)用
    2.1 南京審計(jì)大學(xué)MOOC平臺使用現(xiàn)狀
    2.2 用模糊綜合評價(jià)法分析MOOC平臺使用效果
    2.3 對MOOC平臺使用效果的綜合評價(jià)結(jié)果
3 對MOOC平臺使用效果分析的討論
4 提高M(jìn)OOC平臺使用效果的改進(jìn)措施



本文編號：3741783