發(fā)布時間：2023-09-29 01:34

　　由于特殊原因,高校教學模式由線下教學轉為線上教學,該文以信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)核心課數據庫原理與應用的線上教學為例,依托中國大學慕課、超星學習通平臺和騰訊會議,在課程內容結構、教學方法、教學過程、考核機制等方面進行了改革與探索,構建了基于MOOC+SPOC的教學模式,提高了學生在線學習的積極性,達到了較好學習效果,為在線教學提供一種有效借鑒。

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
1 背景
2 在線教學存在的問題
    2.1 教師不能與學生面對面，無法實時得到學生的聽課反饋
    2.2 學生聽課時間、空間無限制，聽課無壓力，導致課程進度無法保證
    2.3 教師與學生缺少實時互動，學生學習積極性不高，聽課質量差
    2.4 考核方式單一，不能全面評價學生學習情況
3 在線教學模式設計
    3.1 課程內容重構
    3.2 教學過程設計
    3.3 多維度考核機制
4 結束語



本文編號：3849021