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111. 基于SPOC模式的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基
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112. 基于SPOC翻轉(zhuǎn)課堂的探討:實(shí)證與反思
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113. 基于SPOC的教師培訓(xùn)流程創(chuàng)新研究
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114. 大學(xué)物理難點(diǎn)SPOC資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用
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115. 《大學(xué)計(jì)算機(jī)》SPOC課程內(nèi)容設(shè)計(jì)研究
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116. “后慕課時(shí)代”的SPOC教學(xué)模式
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117. 基于SPOC急救儀器培訓(xùn)模式的實(shí)踐效果
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118. 基于SPOC的大學(xué)物理課程實(shí)踐研究
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119. “SPOC”課程教師教學(xué)力:內(nèi)涵與影響因素
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120. 基于SPOC的高校旅游俄語課程建設(shè)
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