本文關(guān)鍵詞：基于SPOC模式的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制研究

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【摘要】：以SPOC為基礎(chǔ)的教學(xué)改革使得過程化的學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制改革變得現(xiàn)實(shí)可行,SPOC的評(píng)價(jià)體系關(guān)注多元化目標(biāo),更看中對(duì)學(xué)習(xí)者的過程型評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)。本文針對(duì)《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程改革中的學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)改革,探討基于SPOC模式的學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制。
【作者單位】： 石河子大學(xué)信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： SPOC 成績?cè)u(píng)價(jià) 過程化學(xué)習(xí)
【基金】：石河子大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“基于SPOC模式的《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制的研究”,JGZ-2015-09
【分類號(hào)】：G434;TP3-4
【正文快照】： 1.引言學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評(píng)定是教學(xué)過程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),學(xué)生成績既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的衡量。目前美國等世界上一些擁有先進(jìn)教育理念的國家,其成績?cè)u(píng)定方式通常更加靈活多樣,包括課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)、筆頭測(cè)試與口頭測(cè)試、理論評(píng)價(jià)與實(shí)踐相結(jié)果、

【相似文獻(xiàn)】

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1 楊鳳英;淺析運(yùn)用學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)教師的利弊與注意事項(xiàng)[J];教學(xué)與管理;1997年12期

2 謝斌;劉長建;;基于貝葉斯網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)系統(tǒng)及影響分析[J];中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2011年31期

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1 李媛媛;學(xué)生成績?cè)u(píng)價(jià)模型的應(yīng)用研究[D];東北師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：1064570