基于系統(tǒng)的觀點,對機械原理、機械設(shè)計兩門課程設(shè)計進行整合,形成了機械設(shè)計綜合課程設(shè)計,將機器的原動機、傳動裝置和執(zhí)行系統(tǒng)三個基本部分關(guān)聯(lián)起來,在系統(tǒng)中將零件與零件、零件與機構(gòu)、機構(gòu)與機構(gòu)和機構(gòu)與系統(tǒng)間的聯(lián)系整合起來,使學(xué)生能夠從整機和系統(tǒng)的角度,完成產(chǎn)品的系統(tǒng)方案設(shè)計、機構(gòu)設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計等完整的設(shè)計過程,經(jīng)歷整機設(shè)計的全過程訓(xùn)練。同時,設(shè)計過程中加強了計算機輔助設(shè)計與分析軟件的應(yīng)用。教改有利于培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)綜合設(shè)計能力、創(chuàng)新設(shè)計能力和解決工程實際問題的能力。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、基于系統(tǒng)觀的機械設(shè)計綜合課程設(shè)計與學(xué)生能力培養(yǎng)
二、機械設(shè)計綜合課程設(shè)計的選題
三、機械設(shè)計綜合課程設(shè)計的內(nèi)容和實施
    （一）系統(tǒng)總體方案擬定
    （二）各組成部分的詳細設(shè)計
        1．原動機選擇與傳動裝置設(shè)計
        2．執(zhí)行機構(gòu)的分析與設(shè)計
    （三）制作設(shè)計模型，設(shè)計-制造一體化，理論聯(lián)系實際
四、機械設(shè)計綜合課程設(shè)計的教學(xué)成效



本文編號：4045820