本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生應(yīng)對靈活性、自我和諧及其與心理健康的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學(xué)階段是個(gè)體一生中的重要轉(zhuǎn)折階段，此階段他們在日常的學(xué)習(xí)生活中會(huì)遇到很多的應(yīng)激事件，應(yīng)對作為應(yīng)激事件與個(gè)體適應(yīng)的重要中介變量，受到了眾多學(xué)者的廣泛關(guān)注。然而以往的有關(guān)應(yīng)激應(yīng)對的研究主要還停留在探討應(yīng)對方式與心理健康水平之間的相關(guān)關(guān)系，缺少對應(yīng)激事件的情景變量進(jìn)行綜合考察。應(yīng)對靈活性注重情景與應(yīng)對方式的匹配，使得該領(lǐng)域的研究不再只注重何種應(yīng)對方式對心理健康有利，還要考察個(gè)體對情景的可控性感知，，成為近年來該領(lǐng)域的研究重點(diǎn)。此外，作為健康人格發(fā)展過程中的重要變量——自我和諧，對于個(gè)體的認(rèn)知和行為之間具有重要影響，反映了現(xiàn)實(shí)自我與經(jīng)驗(yàn)自我之間的差別，也是預(yù)測心理健康的有效指標(biāo)之一。因而，本研究試圖考察：1、應(yīng)對靈活性與個(gè)體心理健康之間的關(guān)系；2、自我和諧與心理健康之間的關(guān)系；3、自我和諧是否對應(yīng)對靈活性與心理健康之間起著中介的作用。 本研究使用的材料是應(yīng)對靈活性問卷、自我和諧問卷以及心理健康相關(guān)問卷，探討了330名大學(xué)生應(yīng)對靈活性、自我和諧與心理健康各自的特點(diǎn)以及三者之間的關(guān)系，使用SPSS16.0對研究數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，主要進(jìn)行了描述性統(tǒng)計(jì)、t檢驗(yàn)、單因素方差分析、相關(guān)分析、回歸分析等，研究的結(jié)論主要有以下幾點(diǎn)： 1、大學(xué)生的應(yīng)對靈活性各維度在性別、是否是獨(dú)生子女、專業(yè)之間不存在顯著性差異，控制感維度在年級(jí)之間、情景-策略的匹配度在生源地之間存在著顯著性差異； 2、自我和諧的分布狀況總體上呈正態(tài)，大部分學(xué)生的自我和諧程度較樂觀；男女大學(xué)生除在自我的靈活性維度上有顯著差異外，在自我和諧總體以及其他維度上不存在顯著性差異； 3、控制感與應(yīng)對的有效性與心理健康的各個(gè)維度之間均存在顯著相關(guān)；應(yīng)對靈活性各與自我和諧各指標(biāo)之間均顯著相關(guān)；自我和諧與心理健康各指標(biāo)之間均顯著相關(guān)； 4、自我和諧在應(yīng)對靈活性（控制感指標(biāo)）與心理健康（包括抑郁、焦慮、正性情緒、負(fù)性情緒和樂觀度）之間存在著中介作用。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 應(yīng)對靈活性 自我和諧 心理健康
【學(xué)位授予單位】：寧波大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-10
• 1 文獻(xiàn)綜述10-20
• 1.1 應(yīng)對與應(yīng)對靈活性的研究綜述10-18
• 1.1.1 應(yīng)激與應(yīng)對10-11
• 1.1.2 應(yīng)對方式11-12
• 1.1.3 事件的可控性評(píng)估12-13
• 1.1.4 應(yīng)對靈活性的界定13-14
• 1.1.5 應(yīng)對方式e蟛飭糠椒
  
  本文編號(hào)：410763
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