發(fā)布時間：2017-05-31 21:15

  本文關(guān)鍵詞：高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：進入新世紀(jì)，我國高等教育發(fā)展迅速，高校擴招成果明顯。為了適應(yīng)時代的新需求，我國高校在辦學(xué)理念和管理模式方面也放生了重要轉(zhuǎn)變。與此同時，高校的擴張與我國土地資源的緊張狀況間的產(chǎn)生了矛盾，從而使校園規(guī)劃呈現(xiàn)出集約化等趨勢。“巨構(gòu)”是西方在二次大戰(zhàn)之后產(chǎn)生的以解決城市大規(guī)模發(fā)展過程中所遇問題為目的思潮，但因其理想化色彩較濃，故首先在組織簡單、易控制的高校校園這一城市模型中得以實踐。隨著時代的發(fā)展，高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的設(shè)計實踐也開始在我國逐漸展開。在已完成的實際項目中，巨構(gòu)式教學(xué)建筑各方面的優(yōu)越性已經(jīng)有所體現(xiàn)，但由于缺乏理論研究的支持，創(chuàng)作中不免出現(xiàn)種種問題。因此，有必要對高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的特征、問題以及具體設(shè)計中的應(yīng)對策略進行一次總結(jié)和梳理，以指導(dǎo)未來的設(shè)計實踐。 本文第一章為緒論，包括研究背景、研究對象的概念界定、研究目的和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、主要研究內(nèi)容與方法以及論文基本框架。第二章首先對“高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑”這一概念進行了進一步解析，接著將高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑從在校園整體規(guī)劃中所充當(dāng)?shù)慕巧⑺墓δ軐傩�、總體布局的模式三個方面進行了系統(tǒng)分類，并對各類巨構(gòu)的特點進行了概括，，使后續(xù)研究具有更高的針對性。第三章首先介紹了高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑產(chǎn)生的過程及其原因，同時分析了其實踐現(xiàn)狀以及比較優(yōu)勢和現(xiàn)存問題，從而引出了接下來的研究方向。第四章通過總體布局的選型與設(shè)計和功能布局兩個方面分析了高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的布局結(jié)構(gòu)設(shè)計。第五章通過外部交通組織和內(nèi)部人流組織兩個方面分析了高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的交通系統(tǒng)設(shè)計。第六章首先將巨構(gòu)式教學(xué)建筑的公共交往空間分為室外、室內(nèi)和灰空間三類并分析其特征和設(shè)計要點，接下來分別從多義性、結(jié)構(gòu)性和生態(tài)性三個方面探討其優(yōu)化設(shè)計策略。 本文通過研究、分析國內(nèi)外相關(guān)的文獻資料和典型的實際案例，為高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑這一建筑類型的概念和特性提供一個相對全面的闡述，并通過歸納、整理得出在巨構(gòu)式教學(xué)建筑設(shè)計過程中出現(xiàn)的特有矛盾及其一般規(guī)律和應(yīng)對策略，并在此基礎(chǔ)上對巨構(gòu)式教學(xué)建筑的未來發(fā)展做出展望。
【關(guān)鍵詞】：巨構(gòu)式 高校教學(xué)建筑 布局結(jié)構(gòu) 交通系統(tǒng) 公共交往空間
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：TU244.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第一章 緒論11-20
• 1.1. 研究背景11-15
• 1.1.1. 我國高等教育的新發(fā)展11-12
• 1.1.2. 高校擴張與我國土地資源狀況間的矛盾12-13
• 1.1.3. 高校校園規(guī)劃的發(fā)展新趨勢13-15
• 1.2. 研究對象的概念界定15
• 1.3. 研究目的、意義15-16
• 1.3.1. 研究目的15
• 1.3.2. 研究意義15-16
• 1.4. 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-18
• 1.4.1. 國外研究現(xiàn)狀16-17
• 1.4.2. 國內(nèi)研究現(xiàn)狀17-18
• 1.5. 主要研究內(nèi)容與方法18-19
• 1.5.1. 主要研究內(nèi)容18
• 1.5.2. 主要研究方法18-19
• 1.6 基本研究思路及論文框架19-20
• 第二章 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的概念解析與分類20-42
• 2.1. 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的概念解析20
• 2.2. 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的分類20-31
• 2.2.1. 按照規(guī)劃角色劃分的巨構(gòu)類型21-23
• 2.2.2. 按照功能屬性劃分的巨構(gòu)類型23-25
• 2.2.3. 按照布局模式劃分的巨構(gòu)類型25-31
• 2.3. 國內(nèi)外典型實例類型31-41
• 2.4. 本章小結(jié)41-42
• 第三章 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的產(chǎn)生與現(xiàn)狀42-58
• 3.1. 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的產(chǎn)生42-52
• 3.1.1. 國內(nèi)外高校教學(xué)建筑發(fā)展歷程概述42-48
• 3.1.2. 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑產(chǎn)生的原因48-52
• 3.2. 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的現(xiàn)狀52-57
• 3.2.1. 國內(nèi)外高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑實踐現(xiàn)狀概述52-54
• 3.2.2. 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的比較優(yōu)勢54-55
• 3.2.3. 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的現(xiàn)存問題55-57
• 3.3. 本章小結(jié)57-58
• 第四章 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的布局結(jié)構(gòu)設(shè)計58-82
• 4.1. 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的總體布局的模式選型與設(shè)計58-71
• 4.1.1. 呼應(yīng)用地環(huán)境58-66
• 4.1.2. 呼應(yīng)整體規(guī)劃66-69
• 4.1.3. 呼應(yīng)巨構(gòu)規(guī)模69-71
• 4.2. 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的功能布局71-81
• 4.2.1. 多種尺度用房的組合71-74
• 4.2.2. “泛教學(xué)功能群”的內(nèi)部組織布局74-77
• 4.2.3. 巨構(gòu)綜合體中的功能布局77-81
• 4.3. 本章小結(jié)81-82
• 第五章 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的交通系統(tǒng)設(shè)計82-98
• 5.1. 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的外部交通組織82-89
• 5.1.1. 主要出入口的位置選擇82-85
• 5.1.2. 巨構(gòu)外部的車行交通組織85-86
• 5.1.3. 巨構(gòu)外部的步行交通組織86-89
• 5.2. 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑的內(nèi)部人流組織89-96
• 5.2.1. 認(rèn)知地圖的營造90-95
• 5.2.2. 人流的匯聚和分流95-96
• 5.3. 本章小結(jié)96-98
• 第六章 高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑公共交往空間優(yōu)化設(shè)計98-118
• 6.1. 公共交往空間的基本類型及其設(shè)計重點98-107
• 6.1.1. 室外公共交往空間的基本類型及其設(shè)計重點98-102
• 6.1.2. 室內(nèi)公共交往空間的基本類型及其設(shè)計重點102-105
• 6.1.3. 公共交往灰空間的基本類型及其設(shè)計重點105-107
• 6.2. 公共交往空間的優(yōu)化設(shè)計107-116
• 6.2.1. 公共交往空間的多義性營造107-110
• 6.2.2. 公共交往空間的結(jié)構(gòu)性營造110-113
• 6.2.3. 公共交往空間的生態(tài)性營造113-116
• 6.3. 本章小結(jié)116-118
• 總結(jié)與展望118-121
• 參考文獻121-125
• 攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果125-126
• 致謝126-127
• 答辯委員會對論文的評定意見127

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：高校巨構(gòu)式教學(xué)建筑設(shè)計研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：410678