采用逐日測量的短期縱向研究對7個高中班級107對親密同伴在一周內(nèi)的學(xué)業(yè)焦慮進(jìn)行測量,利用HLM檢驗學(xué)業(yè)焦慮在親密同伴之間的相互影響。研究結(jié)果表明,在控制測量時間層級、個體層級、以及同伴層級控制變量之后,同伴學(xué)業(yè)焦慮對個體隨后一天的學(xué)業(yè)焦慮存在顯著的正影響。因此,同伴學(xué)業(yè)焦慮既是刺激個體產(chǎn)生學(xué)業(yè)焦慮的誘因,個體學(xué)業(yè)焦慮反過來又能促進(jìn)同伴學(xué)業(yè)焦慮的進(jìn)一步發(fā)展,兩者不斷疊加強(qiáng)化。本研究結(jié)果有助于進(jìn)一步理解學(xué)業(yè)焦慮的人際成因和班級學(xué)業(yè)氣氛的形成和發(fā)展。 

【文章來源】：心理科學(xué). 2018,41(06)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：7 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3161431