高校心理素質教育是促進國防科技人才心理強健、積極發(fā)展的重要保障和必要舉措。為考察高校國防科技人才心理素質教育的發(fā)展狀況及存在問題,基于自編問卷并采用職場回溯法,對全國3693名國防科技行業(yè)畢業(yè)生進行調(diào)研。結果發(fā)現(xiàn):畢業(yè)生認為高校心理素質教育水平中等趨低,對其滿意度評價偏低;畢業(yè)生的心理教育水平及滿意度均存在顯著的院校類型、學生干部經(jīng)歷、工齡差異;國防科技專業(yè)在校生較欠缺的前兩類心理素質是抗壓耐挫和堅毅忍耐,較常見的前兩種心理問題是情緒問題和自我意識問題。最后提出心理素質教育的改進策略。 

【文章來源】：黑龍江高教研究. 2018,36(12)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
    （一） 研究對象
    （二） 研究工具
三、研究結果
    （一） 國防科技行業(yè)畢業(yè)生心理教育水平及滿意度的現(xiàn)狀分析
        1. 心理教育水平
        2. 心理教育滿意度
    （二） 國防科技行業(yè)畢業(yè)生心理教育水平及滿意度的差異分析
        1. 心理教育水平的差異分析
        2. 心理教育滿意度的差異分析
    （三） 國防科技專業(yè)在校生欠缺的心理素質及常見心理問題
        1. 欠缺的心理素質
        2. 常見心理問題
    （四） 國防科技專業(yè)在校生心理教育的改進策略
四、研究討論與分析
    （一） 國防科技行業(yè)畢業(yè)生心理教育的整體分析
    （二） 國防科技行業(yè)畢業(yè)生心理教育水平及滿意度的社會人口學分析
        1. 院校類型差異
        2. 學生干部經(jīng)歷差異
        3. 工齡差異
    （三） 國防科技專業(yè)在校生欠缺的心理素質
    （四） 國防科技專業(yè)在校生常見的心理問題
五、研究結論及改進策略
    （一） 研究結論
    （二） 改進策略
        1. 轉變價值理念, 改善心理教育發(fā)展現(xiàn)狀
        2. 構建多維體系, 促進心理教育系統(tǒng)化發(fā)展
        3. 強化政策引導, 彰顯心理教育政策效應
        4. 結合職業(yè)要求, 提高心理教育的針對性


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3161186