發(fā)布時間：2021-04-26 17:54

　　教師心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的首要任務(wù),是促進教師專業(yè)化發(fā)展的必然要求以及教師心理和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。優(yōu)化教師心理品質(zhì)須遵循教師專業(yè)成長規(guī)律,提升教師認(rèn)知品質(zhì)合理與完善;健全學(xué)校人文關(guān)懷機制,豐富教師職業(yè)情感品質(zhì);注重教師教育成效,砥礪教師良好意志品質(zhì);厘清不同類別教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),增強職業(yè)能力培養(yǎng)針對性等有效舉措。 

【文章來源】：安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2013,41(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教師心理品質(zhì)的內(nèi)涵及其結(jié)構(gòu)要素
二、教師心理品質(zhì)優(yōu)化的邏輯理據(jù)與價值取向
    （一） 教育事業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)師資隊伍建設(shè)的必然需要
    （二） 教師專業(yè)化發(fā)展和專業(yè)自我形成的動力源泉
    （三） 學(xué)生健康成長和人格完善的根本保障
    （四） 教師心理和諧的內(nèi)在要求
三、教師心理品質(zhì)優(yōu)化的策略與路徑
    （一） 遵循教師專業(yè)成長規(guī)律, 促進教師認(rèn)知品質(zhì)發(fā)展與完善
    （二） 健全教師發(fā)展人文關(guān)懷機制, 豐富教師職業(yè)情感品質(zhì)
    （三） 注重教師教育成效, 砥礪教師良好意志品質(zhì)
    （四） 厘清不同類別教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn), 增強職業(yè)能力培養(yǎng)的針對性


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3161851