源于西方發(fā)達(dá)國家的翻轉(zhuǎn)課堂模式作為新時代的寵兒得到了國內(nèi)教育界的推崇,很多教師在教學(xué)實踐中體驗到了該模式的利好。以《寵物外科與產(chǎn)科》實訓(xùn)項目"打結(jié)"為例,對基于現(xiàn)代信息技術(shù)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式進(jìn)行了探索,并將其效果與傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行比較,供交流互鑒,并積極推進(jìn)職業(yè)教育課程改革。 

【文章來源】：湖北畜牧獸醫(yī). 2020,41(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂的特點分析
2 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的翻轉(zhuǎn)課堂在《寵物外科與產(chǎn)科》實訓(xùn)教學(xué)項目“打結(jié)”中的應(yīng)用
    2.1 教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
    2.2 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)探索與實踐
        2.2.1 布置學(xué)習(xí)任務(wù)
        2.2.2 制作示教視頻
        2.2.3新舊教學(xué)效果比較
        2.2.4 教學(xué)反思


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂研究及思考[J]. 董輝.  邊疆經(jīng)濟(jì)與文化. 2013(05)



本文編號：3161091