教學設(shè)計數(shù)據(jù)化是在教育實踐中,教師利用數(shù)據(jù)化工具改進教學設(shè)計的新形態(tài),這種新型的教學設(shè)計過程是對基于經(jīng)驗式思維慣性進行教學的超越,是對數(shù)據(jù)智慧改進教與學的新探索。本文從教學設(shè)計數(shù)據(jù)化的理念、實施與行動三個維度探討了教學設(shè)計數(shù)據(jù)化實現(xiàn)的可能,并從教育政策的引領(lǐng)、教師數(shù)據(jù)智慧的提升、教育平臺數(shù)據(jù)庫的建設(shè)三個層面為教學設(shè)計數(shù)據(jù)化的實現(xiàn)提供支持與保障,同時尤須注意的是要辯證審慎地看待教學設(shè)計中的數(shù)據(jù),警惕唯數(shù)據(jù)論的發(fā)生。 

【文章來源】：教學與管理. 2018,(36)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)據(jù)、數(shù)字智慧及數(shù)據(jù)智慧
二、教學設(shè)計數(shù)據(jù)化的內(nèi)涵
三、教學設(shè)計數(shù)據(jù)化的理念、實施與行動
四、教學設(shè)計數(shù)據(jù)化的行動策略
    1. 教育政策的支持與引領(lǐng)
    2. 提升教師數(shù)據(jù)智慧
    3. 搭建教育平臺數(shù)據(jù)庫
    4. 加強教學設(shè)計數(shù)據(jù)化的理性認識



本文編號：3160758