【摘要】： 俄羅斯擁有一套完整、系統(tǒng)和強(qiáng)有力的教育督導(dǎo)制度,以科學(xué)的評價手段、合理的評價指標(biāo)體系為依據(jù),是俄羅斯教育督導(dǎo)科學(xué)性的重要體現(xiàn)。本論文通過學(xué)習(xí)研究俄羅斯的教育督導(dǎo)制度,借鑒其有利部分,構(gòu)建有中國特色的教育督導(dǎo)制度。 本論文由四章組成: 第一章是本論文寫作的目的和意義,分析了教育督導(dǎo)在教育管理體系中的重要作用,以及教育督導(dǎo)工作本身所具有的功能和意義。 第二章回顧前蘇聯(lián)的教育督導(dǎo)制度,因為現(xiàn)代俄羅斯的教育督導(dǎo)制度沿襲了很大一部分前蘇聯(lián)時期的內(nèi)容,簡單介紹了前蘇聯(lián)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的設(shè)置,以及教育督導(dǎo)工作的內(nèi)容。 第三章是本論文的主體部分,此部分本人直接引用了俄羅斯教育督導(dǎo)專家提供的督導(dǎo)材料和俄聯(lián)邦教育與科學(xué)部官方網(wǎng)站上公布的材料,科學(xué)、完整的督導(dǎo)制度和指標(biāo)體系使俄羅斯的教育督導(dǎo)工作在整個教育管理體系中發(fā)揮了很大的作用,論文從俄羅斯的許可證評估、教學(xué)評估和國家認(rèn)證評估三部分來研究俄羅斯的教育督導(dǎo)制度,主要通過系統(tǒng)、細(xì)化、層次分明、重點突出的評估指標(biāo)體系來分析俄羅斯的教育督導(dǎo)制度。 第四章總結(jié)俄羅斯督導(dǎo)制度的特點,并和中國的教育督導(dǎo)制度進(jìn)行比較分析,學(xué)習(xí)其好的經(jīng)驗,使我國的教育督導(dǎo)工作不斷創(chuàng)新。
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號】：G551.2

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本文編號：2680051