本文關(guān)鍵詞：不同職業(yè)認(rèn)同水平的教師專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)——基于北京市部分中小學(xué)教師職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀的研究

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【摘要】：教師職業(yè)認(rèn)同的構(gòu)成要素分解為職業(yè)價(jià)值認(rèn)同、職業(yè)情感認(rèn)同、職業(yè)行為認(rèn)同三個(gè)維度。不同職業(yè)認(rèn)同水平的教師所處專業(yè)發(fā)展時(shí)期有所不同,特點(diǎn)不一:分別呈現(xiàn)"生存關(guān)注"、"任務(wù)關(guān)注"特點(diǎn)或"自我更新"的專業(yè)發(fā)展取向特點(diǎn)。
【作者單位】： 北京教育科學(xué)研究院;
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 一、研究背景和方法當(dāng)前,有關(guān)教師職業(yè)認(rèn)同的研究主要集中于概念內(nèi)涵、特征結(jié)構(gòu)、作用意義及其現(xiàn)狀調(diào)查等方面。關(guān)于教師職業(yè)認(rèn)同內(nèi)涵的研究較為豐富,角度各異,主要有三類:1.從教師職業(yè)認(rèn)同的形成過程出發(fā),如Coldron(1999)、Conway(2001)、VandenBerg(2002)、Beijaard(2004)、

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本文編號(hào)：1243868