本文關(guān)鍵詞：非熟練雙語者言語產(chǎn)生中非目標(biāo)語言的激活范圍

  更多相關(guān)文章： 圖-圖干擾范式 雙語者 言語產(chǎn)生 非目標(biāo)詞

【摘要】：采用圖-圖干擾范式來考察非熟練中-英雙語者言語產(chǎn)生中非目標(biāo)語言的激活范圍。實(shí)驗(yàn)1探討用漢語命名時(shí),干擾圖的英語名稱能否得以激活。結(jié)果發(fā)現(xiàn),干擾圖的詞匯熟悉度高時(shí),音譯詞的反應(yīng)時(shí)顯著長于音韻無關(guān)詞,而熟悉度低時(shí),二者無顯著差異,說明在一語的產(chǎn)生過程中只能激活二語中高熟悉的非目標(biāo)詞。實(shí)驗(yàn)2探討用英語命名時(shí),干擾圖的漢語名稱能否激活。結(jié)果發(fā)現(xiàn),不論熟悉度高還是低,音譯詞的反應(yīng)時(shí)均顯著長于音韻無關(guān)詞,說明在二語的產(chǎn)生過程中會激活一語中的非目標(biāo)詞�？偟慕Y(jié)果說明,非熟練中-英雙語者在言語產(chǎn)生過程中非目標(biāo)語言中的非目標(biāo)詞也會激活,并且激活范圍既受非目標(biāo)語言的熟練程度的影響,也受非目標(biāo)詞熟悉度的影響。
【作者單位】： 華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心;華南師范大學(xué)國際文化學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(31200785,30900409) 國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目(11CYY023) 全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目(EBA100361) 廣東省優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者資助項(xiàng)目(sybzzxm201046)
【分類號】：H319;G442
【正文快照】： 1前言雙語者言語產(chǎn)生過程中兩個(gè)詞庫被激活的范圍,是雙語詞匯產(chǎn)生研究的焦點(diǎn)問題。對雙語言語產(chǎn)生中詞匯提取機(jī)制的研究,包含了兩個(gè)最基本的問題:一是語義系統(tǒng)能否同時(shí)激活雙語者的兩個(gè)詞庫;二是非目標(biāo)語言中被激活的詞匯是否對目標(biāo)語言中激活的詞匯形成競爭或者干擾(Costa,He

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張娟;文旭;;口誤及其在外語教學(xué)中的意義[J];基礎(chǔ)教育外語教學(xué)研究;2007年02期

2 單興緣;張曉晴;;當(dāng)前中國兒童二語習(xí)得的現(xiàn)狀——對中國學(xué)前兒童雙語教育的一個(gè)誤解[J];林區(qū)教學(xué);2007年07期

3 陳琪;劉立群;;雙語心理詞匯研究及其對詞匯教學(xué)的啟示[J];林區(qū)教學(xué);2009年04期

4 王沛;蔡李平;;漢英雙語語義表征的事件相關(guān)電位研究[J];外語教學(xué)與研究;2010年04期

5 錢明才;;沉浸式教學(xué)及其對我國英語教育的啟示[J];國外外語教學(xué);2003年03期

6 高曉天;尹德謨;;中國大學(xué)生漢英雙語詞匯知識通達(dá)機(jī)制研究[J];新西部(下半月);2008年12期

7 崔占玲;張積家;顧維忱;;藏-漢-英三語者言語產(chǎn)生中的詞匯選擇機(jī)制[J];現(xiàn)代外語;2009年01期

8 陳崢嶸;王立非;;雙語者詞匯習(xí)得策略——個(gè)案研究[J];山東外語教學(xué);2006年04期

9 郭林花;;校園英漢語碼轉(zhuǎn)換的交際功能[J];現(xiàn)代語文(語言研究版);2008年06期

10 江天芳;試析影響句子加工的因素———歧義[J];贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào);1999年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 謝必偉;;小議外語聽力理解中語言的心理表征[A];福建師大福清分校2003年會議論文匯編[C];2003年

2 趙秋野;;心理詞匯研究與雙語教學(xué)[A];中國首屆“海峽兩岸俄語教學(xué)與研究學(xué)術(shù)討論會”論文集[C];2005年

3 陳萬會;;心理詞匯的表征與二語詞匯習(xí)得中的跨語言影響[A];中國英漢語比較研究會第七次全國學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 陳宏俊;漢英隱喻腦機(jī)制對比研究[D];大連理工大學(xué);2011年

2 曾麗;苗族學(xué)生在三語習(xí)得中元語言意識的發(fā)展[D];西南大學(xué);2010年

3 高國翠;俄語（PKи）詞匯概念的認(rèn)知心理分析及教學(xué)對策研究[D];東北師范大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 廖煜;非熟練中—英雙語者語言控制和轉(zhuǎn)換的ERP研究[D];首都師范大學(xué);2008年

2 王鳳梅;非熟練蒙—英雙語者語義表征與切換的ERP研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2010年

3 于芳;中英雙語跨語言詞匯通達(dá)啟動實(shí)驗(yàn)研究[D];河北大學(xué);2009年

4 陳琪;雙語心理詞匯對跨文化交際能力的影響[D];哈爾濱理工大學(xué);2009年

5 劉彥;中國漢英雙語者二語水平差異對其母語和二語的心理詞匯表征結(jié)構(gòu)影響的ERP研究[D];重慶大學(xué);2010年

6 陳李軍;非熟練漢—英雙語者心理詞匯表征特點(diǎn)[D];西北師范大學(xué);2012年

7 王耀芬;雙語能力對于英語作為第三語言學(xué)習(xí)的影響[D];上海外國語大學(xué);2009年

8 張輝;俄語專業(yè)學(xué)生雙語動詞心理詞匯組織結(jié)構(gòu)特征的實(shí)證研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2011年

9 姚勇;中國英語學(xué)習(xí)者言語產(chǎn)生中的句法啟動效應(yīng)[D];新疆師范大學(xué);2006年

10 程東岳;論母語與外語“知識—認(rèn)知雙元結(jié)構(gòu)”下成年人英語聽力理解的學(xué)習(xí)機(jī)制[D];西華大學(xué);2008年

，

本文編號：1244113