發(fā)布時間：2017-12-02 06:02

  本文關(guān)鍵詞：教育的本質(zhì)及其收入效應(yīng)——來自城鄉(xiāng)教育產(chǎn)出力的實證分析

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【摘要】：使用CHNS數(shù)據(jù)庫中1989~2009年的入戶調(diào)查數(shù)據(jù),估計明瑟工資方程以說明貨幣工資增長的教育效應(yīng)。把教育年限和教育層次同時引入明瑟工資方程,計量分析結(jié)果表明,教育不僅通過傳授知識和生產(chǎn)技能以提高個人增加收入的能力,同時還通過開發(fā)受教育者的潛能以提高其增加收入的能力,而這種潛能在不同的教育層次和教育環(huán)境上又不盡相同。從這個視角把城鄉(xiāng)變量引入方程,結(jié)果表明,同一層次的教育不僅通過知識和生產(chǎn)技能的傳播使農(nóng)村人口的增收能力高于城市人口,而且對農(nóng)村人口潛在增收能力的開發(fā)效果也高于城市人口,在這個意義上,中國教育體系的頂層設(shè)計應(yīng)更加注重對農(nóng)村教育的投入。
【作者單位】： 北京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院;
【分類號】：G40-054
【正文快照】： 一、引言與文獻概述工資,相較于個人總收入而言,被認為更能體現(xiàn)勞動力的市場價值。在市場經(jīng)濟制度下,人力資本的投資回報將主要體現(xiàn)在工資中。而教育對工資增長或者是對人力資本投資的重要性則不言而喻。從學(xué)術(shù)研究角度看,對教育回報率的估算集中在教育對社會和教育對個人回

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