本文關鍵詞：沈陽市醫(yī)學生主觀幸福感現(xiàn)狀及提升對策研究

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【摘要】：目的： 1．了解沈陽市醫(yī)學生主觀幸福感現(xiàn)狀，分析不同因素對主觀幸福感的影響。 2．探討應對方式、生活事件與醫(yī)學生主觀幸福感的關系，嘗試提出合理化建議，進而改善醫(yī)學生主觀幸福感狀況。 3．尋求提升醫(yī)學生主觀幸福感的措施，嘗試為醫(yī)學院校教育管理部門提出合理化建議。 方法： 本研究中的被試來自沈陽市3所高等醫(yī)學院校（中國醫(yī)大、遼寧中醫(yī)、沈陽醫(yī)學院的學生，以下稱醫(yī)學生），采用整群隨機抽樣的方法，共發(fā)放720份問卷，使用SPSS16.0軟件進行統(tǒng)計學分析。 結果： 1．醫(yī)學生在總體幸福感量表上的平均分為84.19，，標準差為7.32。 2．醫(yī)學生一年級和五年級的主觀幸福感得分低于二年級、三年級、四年級差異顯著（P＜0.05）。 3．對男女醫(yī)學生主觀幸福感得分的差異進行t檢驗，總體主觀幸福感的得分上，女生得分高于男生有統(tǒng)計學意義，男女醫(yī)學生在憂郁或愉快的心境差別顯著（P＜0.01）。 4．特困醫(yī)學生與非特困醫(yī)學生主觀幸福感以及松弛與緊張上存在顯著差異（P＜0.01），其它維度差異不顯著（P＞0.05）。 5．各專業(yè)總體主觀幸福感差異顯著（P＜0.01）。 6．對醫(yī)學生主觀幸福感與應對方式、生活事件的Pearson相關分析，結果發(fā)現(xiàn)主觀幸福感和積極、消極應對，正、負性事件均相關（P＜0.05）。 結論： 1．沈陽市醫(yī)學生的總體主觀幸福感高于全國常模。 2．醫(yī)學生的不同年級、不同專業(yè)學生的主觀幸福感有差異。 3．性別不同的醫(yī)學生主觀幸福感不同。 4．特困與非特困醫(yī)學生的主觀幸福感以及松弛與緊張程度存在顯著差異。 5．醫(yī)學生主觀幸福感與積極、消極應對方式，對待正性、負性事件均有相關性。
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G444;R-4

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本文編號：1228413