發(fā)布時(shí)間：2017-11-17 19:05

  本文關(guān)鍵詞：多模態(tài)PPT演示教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的相關(guān)性研究

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【摘要】：本文在系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)和多模態(tài)話語(yǔ)分析理論的基礎(chǔ)上,使用問(wèn)卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)訪談等研究工具,探討了多模態(tài)PPT演示教學(xué)對(duì)改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的作用,以及學(xué)生對(duì)該教學(xué)模式的態(tài)度趨向。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度的三個(gè)維度間,沒(méi)有表現(xiàn)出明顯的差異,但是,由于性別不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在顯著差異。訪談結(jié)果與問(wèn)卷結(jié)果基本一致。研究表明,多模態(tài)PPT演示教學(xué)能夠正向改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,大多數(shù)學(xué)生對(duì)于該教學(xué)模式是認(rèn)可的。該研究的目的是為培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)利用多模態(tài)符號(hào)創(chuàng)造意義的能力、多元讀寫能力和自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式提供實(shí)驗(yàn)依據(jù)。
【作者單位】： 山東大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“外語(yǔ)課堂教學(xué)多模態(tài)話語(yǔ)研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):08BYY030) 山東省社科規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生多元讀寫能力發(fā)展研究”(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào):11BWZJ01)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 多模態(tài)PPT演示教學(xué)是指在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中把包含兩種及以上符號(hào)的系統(tǒng)資源,制作成PPT課件供課堂教學(xué)演示的教學(xué)模式(張征,2010:54-58)。多模態(tài)PPT演示屬多模態(tài)話語(yǔ)范疇。根據(jù)Halliday(1978)的社會(huì)符號(hào)學(xué)理論,多模態(tài)話語(yǔ)是通過(guò)多種符號(hào)資源內(nèi)部的互動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)意義的復(fù)合話語(yǔ)。多

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10 王紅順;教學(xué)與管理的44個(gè)小創(chuàng)意(下)[N];中國(guó)教師報(bào);2011年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 楊治平;面向個(gè)體的教科書設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2006年

2 弋文武;農(nóng)村教師學(xué)習(xí)問(wèn)題研究[D];西北師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭晉;網(wǎng)絡(luò)課程中電子檔案袋的設(shè)計(jì)和開發(fā)研究[D];遼寧師范大學(xué);2007年

2 林莉;概念圖的繪制及生成系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];華中師范大學(xué);2008年

3 楊璐;英國(guó)中小學(xué)多元文化課程開發(fā)與設(shè)計(jì)[D];華東師范大學(xué);2008年

4 馬曉雪;信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教與學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)[D];河北大學(xué);2005年

5 陳慶軍;學(xué)校品牌的視覺(jué)形象研究[D];江南大學(xué);2005年

6 韓啟恒;基于網(wǎng)絡(luò)的校本課程《濰坊木版年畫》開發(fā)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用[D];山東師范大學(xué);2006年

7 范心勝;普通高中心理健康教育課的實(shí)踐探索[D];山東師范大學(xué);2007年

8 張朝華;基于概念圖的網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D];華中師范大學(xué);2007年

9 李明;基于學(xué)習(xí)風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)[D];東北師范大學(xué);2007年

10 簡(jiǎn)海燕;美國(guó)職前教師教育項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究[D];上海師范大學(xué);2007年

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本文編號(hào)：1197031