本文關(guān)鍵詞：中外視頻公開課對比分析與優(yōu)化發(fā)展研究

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【摘要】：視頻公開課是網(wǎng)絡(luò)教育資源的新形式,我國國家精品視頻公開課作為教育部工程,起點高,發(fā)展快,但如何使我國的視頻公開課效用、效能、效益更高,更好地支持和服務(wù)于學習型社會和創(chuàng)新型國家建設(shè),亟需更好地借鑒世界先進經(jīng)驗,創(chuàng)新彰顯信息時代特點的設(shè)計。該文在回顧國內(nèi)外視頻公開課發(fā)展的基礎(chǔ)上,從建設(shè)目的、選拔機制、資金來源、知識產(chǎn)權(quán)、課程平臺、評價體系等多個方面探討中外視頻公開課建設(shè)的特點,從準確把握視頻公開課定位、建立多樣的選拔機制、提供增進傳播效果的網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)等方面,建構(gòu)了我國視頻公開課的優(yōu)化措施。
【作者單位】： 江蘇師范大學教育研究院;
【基金】：國家社科基金教育學國家一般課題“促進學習方式轉(zhuǎn)變的信息化學習環(huán)境研究”(課題編號:BCA120025)成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 視頻公開課是21世紀誕生的網(wǎng)絡(luò)教育資源新形式,是以大學生為服務(wù)主體,同時面向社會大眾免費開放的科學、文化素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)視頻課程與學術(shù)講座[1]。與其他基于網(wǎng)絡(luò)的知識傳播產(chǎn)品相比,視頻公開課的優(yōu)勢在于使課堂授課這種古老而又不可取代的教育方式乘上了時代之舟,通過互聯(lián)網(wǎng)

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