本文關(guān)鍵詞：主體性德育視角下的學(xué)校德育評價(jià)問題研究

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【摘要】： 德育評價(jià)是德育過程中的一個重要環(huán)節(jié),在整個德育中具有重要意義與作用,在德育實(shí)踐中,也是最薄弱、最容易流于形式的環(huán)節(jié),當(dāng)前的學(xué)校德育評價(jià)在評價(jià)主體、評價(jià)目標(biāo)、評價(jià)內(nèi)容等方面就出現(xiàn)了趨向單一和封閉的情況。國內(nèi)外關(guān)于德育評價(jià)的研究頗多,但大部分仍囿于德育評價(jià)之內(nèi),局限于對具體的德育評價(jià)方法的分析,沒有從根本出發(fā),在德育觀層面上對德育評價(jià)中的問題進(jìn)行探討。 基于這樣的認(rèn)識,本文從學(xué)校德育評價(jià)及其現(xiàn)有問題出發(fā),從德育觀方面探究其出現(xiàn)問題的原因,并在主體性德育觀念指導(dǎo)下對現(xiàn)有德育評價(jià)體系進(jìn)行改進(jìn)。主體性德育體現(xiàn)了現(xiàn)代德育以人為本的精神,并以培養(yǎng)具有現(xiàn)代道德素質(zhì)的道德主體為根本。它直接著眼于人,著眼于人德性的發(fā)展。主體性德育活動是受教育者能動地自主建構(gòu)道德體系的活動,是在教育者的組織領(lǐng)導(dǎo)下,教育者啟發(fā)、引導(dǎo)受教育者認(rèn)知、體驗(yàn)、踐行的活動,是教育者的價(jià)值引導(dǎo)與受教育者自主建構(gòu)相統(tǒng)一的活動。主體性德育與傳統(tǒng)德育相比,在理論基礎(chǔ)、德育目標(biāo)取向、德育內(nèi)容和德育途徑方面都存在著很大的不同,主體性德育更適應(yīng)了當(dāng)今社會發(fā)展的趨勢,順應(yīng)了受教育者身心生長發(fā)育的規(guī)律和道德發(fā)展規(guī)律。 從主體性德育的視角來分析當(dāng)前德育評價(jià)中的問題,用主體性德育觀來指導(dǎo)今后的德育評價(jià)工作,有利于改善當(dāng)前學(xué)校德育評價(jià)缺失的狀況,是提高德育實(shí)效性的必然需要,也是在社會發(fā)展日益呈現(xiàn)出多元化的趨向下,幫助受教育者正確面對來自國內(nèi)外不同文化價(jià)值觀的沖擊的必然要求。
【關(guān)鍵詞】：德育 主體性 主體性德育 德育評價(jià) 德育評價(jià)體系
【學(xué)位授予單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G41
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 導(dǎo)論10-18
• 0.1 研究意義10-12
• 0.1.1 理論意義10-11
• 0.1.2 現(xiàn)實(shí)意義11-12
• 0.2 研究現(xiàn)狀12-15
• 0.3 研究方法及思路15-18
• 0.3.1 研究方法15-16
• 0.3.2 研究思路16-18
• 第1章 德育評價(jià)概述18-28
• 1.1 德育評價(jià)的產(chǎn)生與發(fā)展18-24
• 1.1.1 德育評價(jià)的涵義18-20
• 1.1.2 德育評價(jià)的產(chǎn)生與發(fā)展20-24
• 1.2 德育評價(jià)的功能與意義24-27
• 1.2.1 德育評價(jià)的功能24-25
• 1.2.2 學(xué)校德育評價(jià)的意義25-27
• 1.3 本章小結(jié)27-28
• 第2章 當(dāng)代德育評價(jià)對主體性德育的呼喚28-42
• 2.1 當(dāng)前學(xué)校德育評價(jià)存在的問題及根源28-30
• 2.1.1 當(dāng)前學(xué)校德育評價(jià)存在的問題28-30
• 2.1.2 存在問題的根源30
• 2.2 主體性德育30-37
• 2.2.1 主體和主體性的內(nèi)涵30-32
• 2.2.2 學(xué)生的主體性32-33
• 2.2.3 主體性教育與主體性德育33-34
• 2.2.4 主體性德育的基本特征34-37
• 2.3 主體性德育與傳統(tǒng)德育的比較37-40
• 2.3.1 理論基礎(chǔ)37-38
• 2.3.2 德育目標(biāo)取向38-39
• 2.3.3 德育內(nèi)容和德育途徑39-40
• 2.4 當(dāng)代德育評價(jià)需要主體性德育的指導(dǎo)40-41
• 2.4.1 保證德育評價(jià)有效開展的需要40
• 2.4.2 提高德育實(shí)效性的需要40-41
• 2.5 本章小結(jié)41-42
• 第3章 與主體性德育相契合的德育評價(jià)體系的改進(jìn)42-53
• 3.1 主體性德育視角下的德育評價(jià)及其改進(jìn)42-52
• 3.1.1 從主體性德育角度看德育評價(jià)的目標(biāo)及其改進(jìn)43-46
• 3.1.2 從主體性德育角度看德育評價(jià)的主體及其改進(jìn)46-48
• 3.1.3 從主體性德育角度看德育評價(jià)的內(nèi)容及其改進(jìn)48-50
• 3.1.4 從主體性德育角度看德育評價(jià)的方式及其改進(jìn)50-52
• 3.2 本章小結(jié)52-53
• 結(jié)論53-55
• 參考文獻(xiàn)55-58
• 攻讀碩士學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果58-59
• 致謝59-60
• 作者簡介60

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