本文關鍵詞：思維導圖在社會性科學議題教學中的應用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著科學技術的發(fā)展,在全球范圍內(nèi)出現(xiàn)了越來越多的社會性科學議題。在國際科學教育中,對這類問題進行深入探討已成為熱門的研究課題和發(fā)展趨向。由于思維導圖的發(fā)散性結構和新型的思維方式,與社會性科學議題的非良構性和討論中的非形式推理方式相適應,把這兩者結合起來進行科學教育,將為我國的基礎科學教育提供新的方式和策略。
【作者單位】： 浙江師范大學課程與教學研究所;
【關鍵詞】： 科學教育 社會性科學議題 思維導圖 發(fā)散性思維 非形式推理
【分類號】：G420
【正文快照】： 社會性科學議題(Socioscientific Issues,簡稱SSI)目前已成為美國等發(fā)達國家在科學教育中廣泛運用的教學方式,其所涉及問題的開放性,對培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會責任感具有無可替代的作用。思維導圖(Mind map)在思維方式上具有發(fā)散性,作為一種可視化工具,也日益引

【共引文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 王興華;從跨文化的視角看我國中學生個人認識論的特點[D];北京師范大學;2008年

【相似文獻】

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8 程U，

本文編號：499382