本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)自我發(fā)展的基本路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教師專業(yè)自我發(fā)展是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容。教師的專業(yè)自我意識(shí)、自我規(guī)劃、自我反思和成就動(dòng)機(jī)等,在教師的專業(yè)自我發(fā)展中發(fā)揮著積極作用。
【作者單位】： 菏澤學(xué)院教育科學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)發(fā)展 教師專業(yè)自我發(fā)展 路徑 成就動(dòng)機(jī) 自我意識(shí) 自我反思 發(fā)展目標(biāo) 發(fā)展過程 教師專業(yè)化 發(fā)展水平
【基金】：山東菏澤學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)重點(diǎn)課題“基于反思的教師教育模式改革研究”(項(xiàng)目編號(hào):XY08JG03)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師的專業(yè)發(fā)展一般存在著兩條路徑:即外控式的教師專業(yè)化和內(nèi)驅(qū)式的教師專業(yè)自我發(fā)展。前者是指對(duì)教師進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培訓(xùn)和提高,它源于社會(huì)進(jìn)步和教育發(fā)展對(duì)教師角色與行為改善的規(guī)范、要求和期望;后者則是指教師個(gè)體的自我完善與自主發(fā)展,它源于教師自我角色的愿望

【相似文獻(xiàn)】

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