本文關(guān)鍵詞：關(guān)于課堂生態(tài)系統(tǒng)特征的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正如果將課堂教學(xué)置于教育生態(tài)學(xué)的理論視野內(nèi)加以審視,可以發(fā)現(xiàn)課堂也是一個(gè)具有豐富內(nèi)容、復(fù)雜關(guān)系的有機(jī)系統(tǒng)。作為由諸
【作者單位】： 河北秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 生態(tài)系統(tǒng)特征 課堂教育 外部環(huán)境 構(gòu)成要素 教育教學(xué)過(guò)程 相互依存 有機(jī)系統(tǒng) 協(xié)同共生 要素構(gòu)成 教學(xué)內(nèi)容
【基金】：中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十一五”規(guī)劃課題(0603914B)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G424.21
【正文快照】： 如果將課堂教學(xué)置于教育生態(tài)學(xué)的理論視野內(nèi)加以審視,可以發(fā)現(xiàn)課堂也是一個(gè)具有豐富內(nèi)容、復(fù)雜關(guān)系的有機(jī)系統(tǒng)。作為由諸多相互聯(lián)系、彼此影響的要素構(gòu)成的復(fù)雜有機(jī)體,課堂生態(tài)系統(tǒng)的形成不僅為課堂構(gòu)成要素之間的物能交換、信息溝通和功能互補(bǔ)創(chuàng)設(shè)了新的渠道、模式和平臺(tái),而

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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4 張q，

本文編號(hào)：485192