本文關(guān)鍵詞：教師應(yīng)積極促進(jìn)學(xué)生“雙性化”人格的形成，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在國(guó)內(nèi),由于受傳統(tǒng)文化的影響,教師在教育兒童時(shí),教育理念趨向"單性化",加上學(xué)校的教師性別結(jié)構(gòu)失衡、"雙性"教育策略的缺失,使得學(xué)生的單性化人格存在一些問題,因此有必要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生雙性化人格的培養(yǎng)。消除教師長(zhǎng)期的"刻板"期望是進(jìn)行雙性教育的重要前提,調(diào)整學(xué)校教師結(jié)構(gòu)是進(jìn)行雙性教育的必要條件,教會(huì)學(xué)生正確歸因是進(jìn)行雙性教育的重要基礎(chǔ),藝術(shù)的班級(jí)管理是進(jìn)行雙性教育的重要保障,從而更好地促進(jìn)學(xué)生"完美"人格的形成。
【作者單位】： 湖北大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 雙性化人格 性別意識(shí) 雙性教育
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 一、引言我們所熟知的“超級(jí)女生”的代表李宇春的中性氣質(zhì),使得越來越多的人開始關(guān)注“雙性”人格的魅力。雙性化人格是指在一個(gè)人身上同時(shí)具備男性與女性的興趣、愛好和能力,尤其是心理氣質(zhì)方面具備男性與女性的長(zhǎng)處與優(yōu)點(diǎn)。雙性化人格既不是兩性的混亂、錯(cuò)位,也不是異性癖

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本文編號(hào)：475459