中國經(jīng)過四十余年的改革開放,當前經(jīng)濟得到飛速發(fā)展,但是人們的收入差距也在擴大。如果中國收入差距的擴大是由機會不平等、社會階層固化、社會的流動性差導(dǎo)致的,那么勢必會影響社會的穩(wěn)定和國家的長治久安。本文通過研究中國20世紀教育代際流動性的原因和趨勢,旨在揭示當前中國的社會流動性狀況。首先,本文引用了 CHIP2013數(shù)據(jù),實證分析中國1949年新中國成立前,1949年至1966年的前毛澤東時代,1966年至1976年的后毛澤東時代,1976年至今的改革開放時期這四個時期教育代際流動性的特點。發(fā)現(xiàn)20世紀中國教育代際傳遞的趨勢呈U型,新中國成立前的教育代際傳遞系數(shù)高,社會流動性低,毛澤東時代的教育代際傳遞系數(shù)低,社會流動性高,改革開放時期的教育代際傳遞系數(shù)又升高,社會流動性降低并且有進一步加劇的趨勢。其次,本文根據(jù)各個時期教育制度的特點,分別分析這四個時期教育代際流動性變化的原因。發(fā)現(xiàn):新中國成立前教育代際傳遞系數(shù)高原因是受舊有的教育制度和社會制度的影響。新中國成立后前毛澤東時代教育代際傳遞系數(shù)大幅度降低,原因在于舊制度被新社會制度取代,同時新制度下的教育強調(diào)教育的公平,并且偏向了收入低的社...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
導(dǎo)論
    (一) 研究背景及意義
    (二) 研究內(nèi)容與框架
    (三) 研究創(chuàng)新與不足
一、文獻綜述
    (一) 國外研究
    (二) 國內(nèi)研究
    (三) 簡要述評
二、研究設(shè)計
    (一) 研究問題
    (二) 數(shù)據(jù)來源
    (三) 模型選擇
三、實證研究
    (一) 教育代際流動變化趨勢
    (二) 城市與農(nóng)村的教育代際傳遞的差異
    (三) 原因分析
四、研究結(jié)論與政策啟示
    (一) 研究結(jié)論
    (二) 政策啟示
參考文獻
致謝



本文編號：3928257