信息化課堂改革是新時(shí)代教育轉(zhuǎn)型的必要途徑,本文以《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》這門(mén)汽車(chē)檢測(cè)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課作為研究對(duì)象,闡述了改革過(guò)程中遇到的問(wèn)題,主要是課程體系零散不統(tǒng)一,信息化中的視頻過(guò)于單一,教師信息化水平不高,考核模式單一幾個(gè)方面。針對(duì)這些問(wèn)題,從整體設(shè)計(jì)和單元設(shè)計(jì)方面入手,建立完整體系;從單一的教師操作視頻增加了交互動(dòng)畫(huà),師生互動(dòng)和學(xué)生操作的視頻;依靠學(xué)校和校外專(zhuān)家的聽(tīng)課和觀摩進(jìn)行多層次的檢驗(yàn)、改革;更改考核方式,選擇過(guò)程性考核,增加學(xué)生積極性。

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【文章目錄】：
0 引言
1 課程改革中遇到的問(wèn)題
    1.1 課程的建設(shè)比較零散
    1.2 視頻制作的過(guò)于單一
    1.3 教師信息化水平較低
    1.4 考核模式單一
2 利用信息化助推課堂改革
    2.1 課程體系優(yōu)化
    2.2 視頻制作形式更加豐富
    2.3 多層次反饋檢驗(yàn)
    2.4 考核模式的改革
3 總結(jié)



本文編號(hào)：3848048