目的:在對(duì)國內(nèi)外大學(xué)生心理彈性的相關(guān)研究進(jìn)行了深入了解及查閱的基礎(chǔ)上,以6名受各類負(fù)性生活事件影響的大學(xué)生（包括本科生及研究生）被試為研究對(duì)象,運(yùn)用小樣本多基線的研究方法來驗(yàn)證元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)大學(xué)生心理彈性干預(yù)的有效性,并從整體觀的角度研究影響大學(xué)生心理彈性的心理機(jī)制,干預(yù)其中的關(guān)鍵因素,提高被試的心理彈性。方法:以6名大學(xué)生（包括本科生及研究生）為被試,運(yùn)用心理彈性量表（CD-RISC）對(duì)被試進(jìn)行篩選和鑒定,并采用元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)通過量表確定的被試進(jìn)行心理干預(yù),采用小樣本多基線的研究方法來比較同一被試干預(yù)前后目標(biāo)行為指標(biāo)的變化,以及心理彈性量表（CD-RISC）的分?jǐn)?shù)變化,從而達(dá)到對(duì)元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)大學(xué)生心理彈性干預(yù)有效性的驗(yàn)證。結(jié)果:在正式干預(yù)結(jié)束后,6名被試的心理彈性量表（CD-RISC）總分及各維度分均相應(yīng)的有所提升,且從6名被試的目標(biāo)行為指標(biāo)多基線圖中可以看出主觀滿意度的評(píng)分均發(fā)生明顯變化。一個(gè)月后的回訪情況顯示,6名被試均未發(fā)現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象。結(jié)論:元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)可對(duì)大學(xué)生心理彈性通過干預(yù),在較短時(shí)期內(nèi)得到有效的提升,且效果穩(wěn)定。尤其是在干預(yù)過程中,針對(duì)大學(xué)生心理彈性背后的潛意識(shí)... 

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 心理彈性的概述
        1.1.1 心理彈性的概念
        1.1.2 心理彈性的影響因素
        1.1.3 心理彈性的模型
        1.1.4 心理彈性的干預(yù)
    1.2 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)的概述
        1.2.1 元認(rèn)知
        1.2.2 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)
        1.2.3 潛意識(shí)條件性情緒反應(yīng)
        1.2.4 情感組織者技術(shù)
        1.2.5 臨床放松訓(xùn)練技術(shù)
2 問題提出
    2.1 研究問題
    2.2 研究設(shè)計(jì)
    2.3 研究意義
3 研究方法
    3.1 被試
    3.2 研究工具
        3.2.1 心理彈性量表
        3.2.2 目標(biāo)行為的滿意度報(bào)告
        3.2.3 咨詢登記表
    3.3 研究程序
    3.4 統(tǒng)計(jì)方法
    3.5 具體干預(yù)措施
        3.5.1 被試問題的分析
        3.5.2 認(rèn)知調(diào)整
        3.5.3 臨床放松訓(xùn)練
        3.5.4 預(yù)防干預(yù)后反復(fù)的干預(yù)
        3.5.5 回訪
4 研究結(jié)果
    4.1 心理彈性三次測(cè)量的量表得分
    4.2 心理彈性三次測(cè)量的描述統(tǒng)計(jì)和差異檢驗(yàn)
    4.3 目標(biāo)行為數(shù)據(jù)
        4.3.1 被試A的目標(biāo)行為數(shù)據(jù)
        4.3.2 被試B的目標(biāo)行為數(shù)據(jù)
        4.3.3 被試C的目標(biāo)行為數(shù)據(jù)
        4.3.4 被試D的目標(biāo)行為數(shù)據(jù)
        4.3.5 被試E的目標(biāo)行為數(shù)據(jù)
        4.3.6 被試F的目標(biāo)行為數(shù)據(jù)
5 討論
    5.1 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)問題大學(xué)生心理彈性的干預(yù)效果
    5.2 元認(rèn)知干預(yù)技術(shù)對(duì)問題大學(xué)生心理彈性的干預(yù)機(jī)制
    5.3 本研究的局限
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 心理彈性量表(CD-RISC)
附錄B 遼寧師范大學(xué)心理咨詢中心咨詢登記表
附錄C 被試的基本情況
附錄D 被試自評(píng)結(jié)果及回訪情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]青少年社會(huì)支持與情緒行為問題的關(guān)系:心理彈性的中介與調(diào)節(jié)作用[J]. 孫仕秀,關(guān)影紅,覃滟云,張露,范方.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2013(01)
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博士論文
[1]基于社會(huì)認(rèn)知的兒童心理彈性研究[D]. 席居哲.華東師范大學(xué) 2006

碩士論文
[1]初中生心理韌性與心理健康、學(xué)業(yè)水平的關(guān)系[D]. 張麗.山東師范大學(xué) 2012
[2]婦科惡性腫瘤患者一般自我效能、應(yīng)對(duì)方式與心理彈性的關(guān)系[D]. 李瑩.山東大學(xué) 2012
[3]大學(xué)生心理彈性現(xiàn)狀及干預(yù)研究[D]. 張志遠(yuǎn).東北師范大學(xué) 2014
[4]武警新兵心理彈性與適應(yīng)不良的關(guān)系及心理彈性干預(yù)研究[D]. 賈夢(mèng)楠.中南大學(xué) 2014
[5]大學(xué)生心理彈性和人際壓力的關(guān)系及其干預(yù)研究[D]. 劉雅瓊.河北師范大學(xué) 2017
[6]護(hù)士心理彈性狀況特點(diǎn)及影響因素的量性與質(zhì)性研究[D]. 許珂.第三軍醫(yī)大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3700026